Didattica Clil - Promoting continuity, developing authentic communicate and transferable skills, attraverso la certificazione delle competenze”

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Questo tipo di esame è basato sull’apprendimento delle quattro abilitá di base (reading, 
writing, speaking and listening), riconosciuta dal MIUR e mappata nel CEFR. 
La preparazione di ogni livello dell’esame di ISE, aiuta a sviluppare le autentiche abilitá 
comunicative che sono richieste per studio accademico e il mondo lavorativo, come la sintesi 
di informazioni, la partecipazione a discussioni interattive e la presentazione di argomenti di 
interesse personale. 
4.2 L’importanza dei parametri di apprendimento linguistici (Assesment Criterias) 
La valutazione dell’apprendimento si rivela sempre come un aspetto critico di ogni percorso 
didattico, nel caso specifico del CLIL, questa criticitá si eleva, dovuta alla fatto che due 
elementi devono essere presi in considerazione contemporaneamente: la lingua, il 
contenuto e il modo con cui si integrano fra di loro in singoli tasks.  
La valutazione nei suoi aspetti generici, deve essere fondata sui principi di: 
- Verifica degli obbiettivi raggiunti 
- Determinazione del livello di competenza raggiunto 
- Monitoraggio dei processi di apprendimento nel suo aspetto formativo 
- Crescita di apprendimento attraverso l’analisi dei risultati ottenuti.  
Per questo, cosí come ogni altra forma di valutazione anche la valutazione del CLIL deve 
rispondere a determinati criteri di qualità, validità, affidabilità e standardizzazione. Per essere 
efficace, credibile la valutazione deve offrire parametri di Assesment Criteria che permettano 
di valutare esattamente ogni aspetto dell’apprendimento: questo indica che le aree di 
valutazione devono essere specificate sin dall’inizio del percorso formativo.   
Secondo I livelli di EQF, I livelli di apprendimento orientativamente, devono avere come 
obbiettivo il raggiungimento dei seguenti paramenti: 
Livello Elementare 
A2   1º Anno - Sopravvivenza/Waystage 
Livello Intermedio 
B1   2º Anno – Soglia/Threshold 
B2   3-4º Anno – Progresso/Vantage 
Livello Avanzato 
C1   5 Anno – Efficacia/Effective Operational Proficiency