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Didattica dell'italiano a bambini stranieri: il progetto Laposs

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grammaticale approfonditi sono stati: le parti del discorso, il nome, l’aggettivo, i 
tempi del sistema verbale, le interiezioni. Si è poi approfondito il sistema 
narratologico della fiaba e della favola in riferimento al film d’animazione L’apetta 
Giulia e la Signora Vita,  ma anche in riferimento alle varie trasposizioni della favola 
La Gatta Cenerentola di Gian Battista Basile (1634-36). Dalla trasposizione 
tradizionale siciliana musicale Figlia, figlia ‘nisci a lu ballu, in Cuccurucuntu de I 
Petri Ca Addumunu (2004),  alla celebre produzione della Walt Disney (1950), i 
bambini, con grande spirito di osservazione, ne hanno subito rilevato le discrepanze e 
le analogie. La struttura narrativa del film d’animazione, infatti, è un intreccio tra 
favola e fiaba. Per approdare alle definizioni si è scelto di svolgere un percorso 
dubitativo che stimolasse nei bambini curiosità. È stato questo, opportunamente 
monitorato, a decidere il ritmo della progressione dei contenuti proposti, volutamente 
frammentati e dosati come fossero piccole tappe conducenti al traguardo finale. Per 
meglio abbattere il muro di relazione gerarchica tra alunno e insegnante, 
rappresentato come di consueto dalla disposizione frontale della classe 
all’insegnante, i bambini sono stati fatti disporre in un grande cerchio inglobante 
anche noi operatori del progetto. I bambini si sono da subito mostrati molto più 
rilassati e sereni. Successivamente, è stato stimolato tra i bambini un colloquio sugli 
usi, i costumi e le tradizioni nelle Mauritius. Alcuni di loro hanno raccontato l’ 
esperienza di un viaggio nella loro terra natìa con grande spirito critico ed hanno 
portato in classe cartoline, per illustrare ai compagni siciliani il paesaggio delle isole, 
i quali hanno risposto con vivo interesse.  In conclusione, posso affermare che anche 
se piccoli, i progressi non sono mancati, soprattutto da parte di chi, per natura 
introverso o con difficoltà relazionali, si è lasciato trasportare da una didattica 
apparsa più come un gioco, aprendosi agli altri, regalandogli sorrisi e abbracci. 
Durante l’ultimo incontro, i bambini hanno esposto in forma scritta il loro giudizio 
sugli incontri, non trascurando di esprimere pensieri personali e giudizi 
autovalutativi. Nella buona sostanza, l’operato svolto ha prodotto risultati positivi, 
convalidati anche dal giudizio del tutor aziendale assegnatomi, ovvero l’insegnante 
di Lettere e di Sostegno, Felicia Milici e dalle altre insegnanti della classe che hanno 
assistito. Da questa esperienza nasce la mia volontà di approfondire le tematiche 
dell’immigrazione minorile, dei processi d’integrazione sociale, culturale, e 

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Informazioni tesi

  Autore: Laura Bonasera
  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2005-06
  Università: Università degli Studi di Catania
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Scienze della comunicazione
  Relatore: Rosaria Sardo
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 136

FAQ

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