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Didattica speciale e tecnologie informatiche: Utilizzo di software dedicati ai bambini con ritardo cognitivo lieve.

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Anteprima della tesi: Didattica speciale e tecnologie informatiche: Utilizzo di software dedicati ai bambini con ritardo cognitivo lieve., Pagina 2
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INTRODUZIONE 
 
 
Le nuove tecnologie informatiche e multimediali, sono entrate prepotentemente 
nella nostra società, permettendo alla pedagogia di superare molti limiti didattici, 
soprattutto per quanto concerne il variegato mondo delle diversabilità. I bambini, 
usufruendo delle nuove modalità di trasmissione del sapere, possono accedere più 
regolarmente e più facilmente ai vecchi e nuovi contenuti proposti dalla scuola e, nello 
stesso tempo, fanno registrare un apprendimento più significativo, sia dal punto di vista 
qualitativo che quantitativo. 
In tale contesto educativo, i docenti hanno il dovere professionale di un 
aggiornamento continuo possibile anche grazie al progresso tecnologico che permette di 
mettere in atto le strategie didattiche individualizzate più opportune e redditizie. 
L’utilizzo di software rivolti a bambini con ritardo cognitivo lieve (nonché a tutti i 
diversabili), induce l’ insegnante, cosciente dei problemi che presenta il diversabile inserito 
nella scuola, a saper rinunciare all’apparente sicurezza, derivante da uno schema a volte 
troppo rigido e meccanico, (si pensi alle tradizionali lezioni frontali, compiti, 
interrogazioni, ecc.) a favore di un atteggiamento critico di ricerca di soluzioni didattiche 
originali, allontanandosi dai classici libri di testo per dare spazio ai vari sussidi audiovisivi, 
tecnologici, informatici. 
L’utilizzo dei vari strumenti espressivi, quali fotografie, disegni, filmati, fumetti 
ecc, diviene quasi indispensabile nell’educazione del diversabile, in quanto detti ausili 
sono un valido supporto alla comprensione e allo sviluppo della comunicazione. 
Nel software didattico gli obiettivi sono ben definiti, le istituzioni sono precise e si 
fa ricorso a diversi canali percettivi quali: visivo, acustico, psicomotorio. Sotto il profilo 
psicopedagogico si fa leva su tre elementi fondamentali: 1) il cambiamento; 2) la fantasia; 
3) la curiosità. 
Il software didattico è entrato nella  scuola e anche nelle istituzioni riabilitative; 
ovviamente, sia nella scuola che nelle istituzioni socio-sanitarie l’intervento 
dell’insegnante o del terapista è essenziale ed insostituibile. Questi software, attraverso una 
programmazione comune basata su precise finalità, motivano al massimo il diversabile 
all’apprendimento. Tutto ciò è dunque proteso a situazioni apprenditive e comunicative 
dove la ricchezza (o la povertà) delle situazioni stesse insieme al grado di coinvolgimento 
più o meno intenso, determinano lo sviluppo delle capacità cognitive ed essenziali del 
bambino diversabile (o il regresso).
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Informazioni tesi

  Autore: Iolanda Coccurello
  Tipo: Tesi di Specializzazione/Perfezionamento
Specializzazione in Sostegno per l'insegnamento nella scuola primaria
Anno: 2008
Docente/Relatore: Olga Di Loreto
Istituito da: Università degli Studi dell'Aquila
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 46

FAQ

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Parole chiave

disabilità
scuola
didattica
disabili
ritardo cognitivo
software dedicati

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