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E-learning: la nuova sfida formativa

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Anteprima della tesi: E-learning: la nuova sfida formativa, Pagina 4
 5
Cap.I L'apprendimento 
 
All’inizio del percorso occidentale, Socrate 
identificava la formazione con un processo di ricerca 
continuo senza il quale la vita non gli appariva 
degna di essere vissuta. Nella società della rete, il 
rischio di una ricerca continua è divenuto un 
problema reale che contamina tutte le dimensioni 
educative. 
O.De Sanctis (1999) considera la formazione come 
un “processo permanente e progressivo di sviluppo e 
formazione ulteriore fondato sull’apprendere ad 
apprendere”
3
 evidenziando la sua intrinseca 
dimensione metacognitiva che sola consente di 
fronteggiare i cambiamenti continui del contesto 
socioculturale in cui viviamo caratterizzandola come 
“processo situato e multidimensionale”.  
La formazione, dunque, risulta essere un processo 
globale che coinvolge lo sviluppo completo delle 
potenzialità e delle risorse individuali. 
Uno degli obiettivi del processo formativo coincide 
con la capacità di condurre lavori di gruppo. A tal 
fine De Sanctis parla di apprendimento collaborativo 
come processo sociale finalizzato alla costruzione di 
nuove conoscenze. 
                                                 
3
  O.De Sanctis, Percorsi di formazione in rete, Pensa Multimedia, Lecce, 2004 

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E-learning: la nuova sfida formativa

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Informazioni tesi

  Autore: Simona Reynaud
  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2005-06
  Università: Università degli Studi Suor Orsola Benincasa - Napoli
  Facoltà: Scienze dell'Educazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Federico D'agostino
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 91

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Parole chiave

apprendimento
comunicazione mediata
comunità reali
comunita virtuali
conoscenza
cultura multimediale
cultura orale
cultura scritta
cyber-spazio
e-learning
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educazione on-line
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