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I Contratti a Contenuto Formativo

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Anteprima della tesi: I Contratti a Contenuto Formativo, Pagina 6
7 
 
Nel nostro ordinamento alla progressiva abolizione del sistema corporativo, 
realizzata gradatamente in tutto l’arco dell’800, non si sostituisce un nuovo 
impianto normativo volto a regolare il tirocinio, ma, salvo richiami sporadici 
concentrati in alcune norme relative all’assistenza sanitaria e previdenziale
11
, 
l’istituto continua a sopravvivere fondandosi sulle singole discipline di 
categoria
12
 nonché su usi e consuetudini
13
.  
Una prima disciplina normativa del moderno apprendistato, cioè riconducibile 
ad una concezione più propriamente industriale dell’economia, si è avuta solo 
nella prima metà del XX secolo
14
 con il r.d.l. 21 settembre 1938, n. 1906, conv. 
in l. 2 giugno 1939, n. 739
15
. Secondo la dottrina prevalente
16
 in questo quadro 
                                                 
11
 Cfr. VARESI P. A., I contratti di lavoro con finalità formative, cit., p. 40, in cui l’autore, 
nota nell’insieme dei riferimenti normativi all’apprendistato “un nitido disegno volto ad 
equiparare gli apprendisti, in campo previdenziale ed assistenziale, ai lavoratori subordinati”. 
Contra RUDAN M., I contratto di tirocinio, Giuffrè, Milano, 1964, pp. 8-10, la quale, pur 
riconoscendo la equiparazione degli apprendisti ai lavoratori subordinati, ritiene i richiami 
puramente episodici e occasionali.   
12
 Secondo le varie forme di normazione corporativa previste dalla legislazione fascista, v. 
RIVA SANSEVERINO L., voce Apprendistato, cit., p. 783.  
13
 VARESI P. A., I contratti di lavoro con finalità formative, cit., p. 37.  
14
 A differenza di altri paesi europei come Inghilterra, Francia e Germania, dove 
l’industrializzazione si era affermata molto prima e con essa l’esigenza di predisporre una 
legislazione di tutela del lavoro minorile che prevedesse lo specifico rapporto contrattuale di 
mediazione tra la necessità di ottenere manodopera a basso costo dei nuovi imprenditori e 
l’urgenza di assicurare una istruzione di base solitamente descritta con le tre competenze 
primarie del leggere, scrivere e far di conto. Sul punto v. VARESI P. A., I contratti di lavoro 
con finalità formative, cit., p. 38. 
15
 Cfr. RIVA SANSEVERINO L., voce Apprendistato, cit., p. 784, la quale riteneva che questo 
primo nucleo di norme si limitasse solo a un minimo comun denominatore prescrittivo rispetto 
alla disciplina di categoria cui faceva ampio richiamo .  
16
 Cfr. DE CRISTOFARO M. L., voce Apprendistato, in Enciclopedia Giuridica Treccani, 
Milano, 1989; RUDAN M., Il contratto di tirocinio, Cit., p. 58; SUPPIEJ G., voce

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I Contratti a Contenuto Formativo

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Informazioni tesi

  Autore: Raffaele Filardo
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi di Roma La Sapienza
  Facoltà: Giurisprudenza
  Corso: Giurisprudenza
  Relatore: Ginevra Galli
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 192

FAQ

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Parole chiave

apprendistato
inserimento
contratti formativi
formazione e lavoro
professionalizzante
riforma 276

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