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Il gruppo come strumento di prevenzione della dispersione scolastica e del disagio adolescenziale

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Anteprima della tesi: Il gruppo come strumento di prevenzione della dispersione scolastica e del disagio adolescenziale, Pagina 4
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vengono alimentati dalla scuola stessa), il suo sentirsi non compreso, o 
nei casi più preoccupanti, il suo ritenersi “insufficiente”
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 nella vita. 
Il presente lavoro cerca di approfondire questi aspetti sottolineando 
nel corso dei capitoli il problema del disagio adolescenziale e i suoi 
risvolti a livello scolastico (in senso sia individuale sia collettivo) ed il 
problema della prevenzione a partire dall’ambiente scolastico stesso, 
cercando di dare un contributo nello studio circa l’attuazione di 
modelli di prevenzione nella scuola secondaria superiore, che 
valorizzino la comunicazione tra insegnanti e alunni e tra gli stessi 
compagni di classe. 
In riferimento a ciò, in questo studio ho sottolineato un terzo aspetto 
che ritengo centrale: il ruolo chiave del gruppo nella prevenzione della 
dispersione scolastica e, prima ancora, del disagio adolescenziale. 
In particolare, parlando delle dinamiche psicologiche del gruppo di 
adolescenti in classe (il gruppo-classe) e della comunicazione, viene 
fatto riferimento al modello di Kaes (la parola che crea un legame e 
uno spazio comune del gruppo) 
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 oltre che alla possibilità di adottare il 
contributo di Neri come una chiave di lettura delle fasi del gruppo. 
                                                           
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 Pelanda E. (1998) “Vergogna, mortificazione, inferiorità in adolescenza” in Adolescenza, vol. 9, 
n. 1, (genn./apr. 1998), pp. 73-90. 
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 R. Kaes (1983) “Costruzione dello spazio del gruppo e immagine del corpo” in “L’apparato 
pluripsichico. Costruzioni del gruppo”, Armando, Roma, pp. 103-119. 
R. Kaes (1996) “La parola e il legame. Processi associativi nei gruppi”, Borla, Roma, pp. 39-50, 
pp. 267-272. 

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Il gruppo come strumento di prevenzione della dispersione scolastica e del disagio adolescenziale

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Informazioni tesi

  Autore: Valentina Cristiano
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 1998-99
  Università: Università degli Studi di Roma La Sapienza
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Paolo Cruciani
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 217

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Parole chiave

adolescenza
dinamiche di gruppo
disagio adolescenziale
dispersione scolastica
gruppo classe
gruppo di adolescenti
psicologia
scuola

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