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L'importanza dell'attività motoria nella scuola elementare

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Anteprima della tesi: L'importanza dell'attività motoria nella scuola elementare, Pagina 2
 1. Coordinazione dinamica delle mani – test di Ozeretski-Guilmain   
(Fig.1) 
 
Dimostrazione da parte dell’esaminatore ed enunciato preciso (senza commenti), 
esecuzione da parte del bambino. 
Iniziare con l’età cronologica del bambino e continuare con le età successive fino 
a quando c’è un insuccesso. L’età attribuita è quella dell’ultima prova riuscita.  
Se la prima prova fallisce, passare a quella dell’età precedente… fino a quando si 
ottiene una completa riuscita. 
 
Età Descrizione 
 
 
Bambino seduto ad un tavolo; si fissano  
 davanti a lui i labirinti. Disegnare con una 
 matita una linea ininterrotta dall'entrata all' 
 uscita del 1°labirinto, poi farlo col 2°labirinto. 
6 anni Dopo 30'' di riposo, medesimo esercizio con   
 la mano sx. Insuccessi: la linea è uscita dal 
 labirinto (+ di 2 volte a dx, + di 3 volte a sx);  
 superato il tempo limite. Durata: 1'20'' mano  
 dx e 1'25'' mano sx. Numero di prove 2 per  
 ciascuna mano. 
  
 Fare una pallina con un foglio di carta velina 
 con una mano sola,la palma rivolta verso il  
 basso,senza aiutarsi con l'altra mano. Dopo  
7 anni un riposo di 15'' uguale es. con l'altra mano. 
 Insuccessi: superato il tempo limite; pallina 
 non compatta. Durata: 15'' mano dx e 20'' sx. 
 Numero di prove 2 per ciascuna mano. 
  
 Con l'estremità del pollice, toccare con la max

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L'importanza dell'attività motoria nella scuola elementare

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Informazioni tesi

  Autore: Alessandro Garuti
  Tipo: Diploma di Laurea
  Anno: 2000-01
  Università: Università degli Studi di Milano
  Facoltà: Scienze Motorie
  Corso: Scienze Motorie
  Relatore: Maria Luisa Muzio
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 120

FAQ

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