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La promozione della lettura nelle scuole. Il caso di ''Ottobre Piovono Libri''.

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Anteprima della tesi: La promozione della lettura nelle scuole. Il caso di ''Ottobre Piovono Libri''., Pagina 6
 11 
 
 ξ muoversi stando fermi, liberarsi dalla fretta, dal 
bisogno di risultati, dai bilanci, ecc.; 
 ξ fare promozione della lettura in maniera omeopatica, 
cioè prendendola in piccole dosi. La promozione non 
deve essere troppo ricca, deve lasciare un po’ di 
appetito. Ciò che in dosi massicce ammala in piccole 
dosi guarisce. Il principio omeopatico della 
somiglianza contagia: prima si cerca la vita nella 
lettura, dopo si cerca una vita come quella della 
lettura. Avviene la successione (termine che in 
omeopatia indica quando il rimedio viene dinamizzato 
e la materia trasformata in energia): il libro passa di 
mano in mano ed a ogni giro si carica di una valenza 
di energia in più7. 
A partire dall’inizio degli anni ’90, sull’onda di un 
riscoperto attivismo, sia del mondo bibliotecario che più in 
generale del mondo culturale, e in risposta ad una crescente 
richiesta da parte dell’utenza (soprattutto per quanto riguarda la 
fascia di età della scuola dell’obbligo), si è assistito ad una 
rilevante e costante crescita, sia in termini quantitativi che 
qualitativi (intesi anche come ampliamento della scelta delle 
tipologie di intervento) dell’offerta di attività connesse alla 
promozione del libro e della lettura (non tutte peraltro 
pertinenti). In questo marasma di frementi attività, è importante 
individuare quelle tipologie che si dimostrano più efficienti nel 
loro ruolo promozionale e incentivarle il più possibile, a 
                                                 
7
 Ferrieri, L., Noi leggeremo un giorno per dispetto. La promozione 
omeopatica e altre inoculazioni, intervento del convegno “Segnali di 
lettura: Esperienze di promozione della lettura per bambini e ragazzi in 
biblioteca” svoltosi a Campi Bisenzio (FI) il 7 giugno 2001. 
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Informazioni tesi

  Autore: Erminia Madeo
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2008-09
  Università: Università degli Studi di Roma Tor Vergata
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Editoria, comunicazione multimediale e giornalismo
  Relatore: Francesca Vannucchi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 203

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