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Quality of Life and Free Time in the Disabled Child – A Play-Area Experience

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Anteprima della tesi: Quality of Life and Free Time in the Disabled Child – A Play-Area Experience, Pagina 4
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INTRODUCTION 
Who of us has never played? Who has never appreciated the beauty of a simple drawing or a 
Lego construction? Who has never laughed in the company of play mate? 
For some, perhaps the answer to these questions seems to be taken for granted, but it really is 
not the case. 
 For the majority of people, play has been, and is still, one of the most enjoyable moments of 
encounter.  It is communicating with others, with friends, children, parents: even throughout adulthood, 
play remains a person’s occasion of enjoyment and fundamental well-being. 
 A few years ago, almost accidentally I discovered an outstanding Milanese reality Association, 
Abilità, and with it the world of childhood disability, with which it deals daily. 
 Encountering disability, I understood how latent, hidden and difficult to free and to develop was 
the dimension and time of play, both within the daily family dimension and within school time and free 
time. 
 For the disabled child, the encounter with play is very often the encounter with limits: 
classmates chase a ball during recreation time, but a wheelchair is never that fast; friends draw the 
latest cartoon character that he has never managed to see due to his blindness; the neighbours do not 
want him to play with them because he is “too weird and withdrawn”; and so forth. 
Then, why is not play turned into a point of departure to structure a new dimension of quality of 
life and well-being during free time? 
 In fact, this association has focused on play as one of the cardinal points of its work with all 
types and levels of children with disability: it has created a unique place, the Play-Area, in which the 
disabled child can freely express himself through multiple activities of play. 
 My paper will initially analyze the well-being and quality of life of the disabled child in light of 
the new World Health Organization (ICF) definitions and how it is possible to create, through play, an 
occasion of discovery of his well-being during free time. 
 For years, the Association with which I collaborated has dealt with this theme, and through the 
study of a practical case, the possibility of development through play within the well-being dimension of 
both child and family will be analyzed. 
 The hope is that, through reflections such as the one described in this paper, a cultural change 
towards disability encouraging opportunities and places in which the child can enjoy himself with his 
friends in total freedom with no more physical, social and cultural barriers, will be possible. 
 
 
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Quality of Life and Free Time in the Disabled Child – A Play-Area Experience

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Informazioni tesi

Traduttore: Olivia Rossitto
  Autore: Molteni Paola
  Tipo: Traduzione
  Anno: 2006-07
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Scienze dell'Educazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Rita Sidoli
  Lingua: Inglese
  Num. pagine: 154

Questo documento è una traduzione dall'originale:

"Qualità della vita e tempo libero nel bambino con disabilità: l'esperienza di uno spazio-gioco"

FAQ

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