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Quality of Life and Free Time in the Disabled Child – A Play-Area Experience

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Anteprima della tesi: Quality of Life and Free Time in the Disabled Child – A Play-Area Experience, Pagina 6
8 
 
This first approach had three limits3: 
- The psychological well-being depended on the state of the organic health, in accordance with a 
deterministic and linear model; it defines health in exclusively negative terms: it says what it is not 
(it is not pathology) but it does not succeed in defining what it is. 
- It focuses the attention on the presence/absence of any symptoms of illness, in accordance with 
the exclusive medical approach. 
 Therefore, following this line of thought, quality of life was exclusively measured in accordance 
with an ‘administrative’ model, in other words considering the number of supplied medical services for 
every subject. 
 As from 1946, a different viewpoint of health has been maintained: in this year the World Health 
Organization declared that: 
 “Health is a state of complete physical, mental and social well-being, and it is not merely limited 
to the absence of illness of infirmity.” 
 Possessing the best possible state of health constitutes a fundamental right of every human 
being, without distinction of race, religion, political opinions, financial and social conditions. 
The health of all peoples is a fundamental condition for the world peace and security; it depends 
on the most possible close co-operation between states. 
 *…..+  The child’s healthy development is of fundamental importance; the attitude to live in  
harmony within a totally changing environment is essential for this development. 
 In order to reach the highest state of health, the access to knowledge acquired by medical, 
psychological and related sciences to all people, is indispensable. 
An enlightened public opinion together with an active public co-operation is of supreme 
importance for the improvement of peoples’ health. 
Governments are responsible for the health of their peoples; they can solely face this 
responsibility by taking the appropriate health and social measures.”4 
 This new definition has radically changed the study of the quality of life: first of all, according to 
the WHO, health no longer consists of the absence of pathologies but it lies within a state of global well-
being that is no longer merely  traced back to the organic-biological dimension but it also involves the 
3
 D. Fedeli, D. Tamburri, CAN YOU TEACH ME TO PLAY?, Strategies to teach recreational-play activities 
to disabled children, Vannini, Brescia, 2005, pg. 21.  
4
 WORLD HEALTH ORGANIZATION, CONSTITUTION RS 0.810.1, 1946-1948.  
Sitografia automatica

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Quality of Life and Free Time in the Disabled Child – A Play-Area Experience

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Informazioni tesi

Traduttore: Olivia Rossitto
  Autore: Molteni Paola
  Tipo: Traduzione
  Anno: 2006-07
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Scienze dell'Educazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Rita Sidoli
  Lingua: Inglese
  Num. pagine: 154

Questo documento è una traduzione dall'originale:

"Qualità della vita e tempo libero nel bambino con disabilità: l'esperienza di uno spazio-gioco"

FAQ

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