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Quality of Life and Free Time in the Disabled Child – A Play-Area Experience

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Anteprima della tesi: Quality of Life and Free Time in the Disabled Child – A Play-Area Experience, Pagina 7
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psychological and social dimensions; secondly, the importance of a person’s healthy development, of a 
healthy and favourable environment, is underlined. 
 However, it is necessary to consider very carefully the risks that could arise from a similar 
definition. 
 The first consists of the difficulty in defining the objective elements and the subjective factors in 
quality of life.  The contribution to quality of life as regards the level of culture, art or religion in persons 
who enjoy the same standard of physical health or financial and social well-being, is well-known. 
 Another problem arises here: knowing who establishes the parameters of quality of life, their 
hierarchies and the importance that must be given to each of these, how to elaborate the scales of 
evaluation.  As long as it is a question of objective and physical parameters, undoubtedly, it is medicine 
that evaluates, but when it is a matter of psychological factors, only the subject can evaluate himself5. 
 Developing the reflections brought up by the WHO definition, a radical change in perspective has 
been witnessed as from the 1980’s: from the protection of health to the protection of quality of life6. 
 This growing interest for quality of life has above all derived from a diffused dissatisfaction 
towards health assistance that, exclusively intervening on the symptoms and the causes of pathology, 
ignored the fundamental human dimensions: emotional well-being, self-determination, social 
integration, self-control…… 
 The improvement of quality of life no longer merely concerns the alleviation in the discomfort 
triggered by the illness but also the understanding of relapses that any pathology or disability can have 
on every aspect of a person’s life.  Thus, a primary role is attributed to the socio-cultural factors and to 
all resources present on the territory. 
 Defining and conceptualizing quality of life has been and remains, as we have seen, a multiple and 
changing process that presents numerous problems, both technical and philosophical. 
 For this reason, for an effective objective, it is more useful to define the indicators and the crucial 
domains of quality of life and therefore reflect on the principles that define how quality of life should be 
conceptualized. 
1.2 The indicators of quality of life 
The studies on the indicators of quality of life start to develop in the United States as from the 
1980’s.  Often, it is a matter of global and objective signs of social well-being, such as the average 
income, the rate of unemployment, the living conditions, the recreational services, etc. 
5
 E. Sgreccia, QUALITY AND SANCTITY OF LIFE, in www.comune.fe.it, 3 May 2007. 
 
6
 D. Fedeli, D. Tamburri, CAN YOU TEACH ME TO PLAY?, Strategies to teach recreational-play activities 
to disabled children op. cit. , pg. 23 
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Informazioni tesi

Traduttore: Olivia Rossitto
  Autore: Molteni Paola
  Tipo: Traduzione
  Anno: 2006-07
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Scienze dell'Educazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Rita Sidoli
  Lingua: Inglese
  Num. pagine: 154

Questo documento è una traduzione dall'originale:

"Qualità della vita e tempo libero nel bambino con disabilità: l'esperienza di uno spazio-gioco"

FAQ

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