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Ripensare la fiaba tramite l'impiego delle nuove tecnologie didattiche

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Anteprima della tesi: Ripensare la fiaba tramite l'impiego delle nuove tecnologie didattiche, Pagina 3
la possibilità di continuare a esercitare il suo compito principale di trasmissione 
del sapere. 
Nella tesi si parte nel primo capitolo dal “c'era una volta”, cioè dalle origini, 
mediante un'analisi della fiaba come genere letterario e della sua struttura, per 
arrivare alla descrizione di un uso didattico della fiaba. 
Per poter dimostrare come la fiaba e i nuovi media possano esercitare insieme una 
funzione educativa a scuola, nel secondo capitolo si è ritenuto opportuno 
ripercorrere i grandi cambiamenti apportati dai media nella società, (a partire dalla 
scrittura per arrivare a Internet) e la situazione attuale della scuola italiana, che 
-secondo la convinzione di molti, ma anche secondo buona parte della letteratura- 
sembra stare fuori da questi cambiamenti; verranno prese in analisi le figure 
dell'insegnante (spesso ritenuto colpevole dell'immobilità della scuola) e del 
media educator, figura esperta che per un decennio è stata sperimentata nelle 
scuole italiane. 
Nel terzo capitolo verrà descritto l'apprendimento cooperativo, una strategia di 
lavoro che può favorire l'uso dei nuovi media e, dopo alcuni cenni sulla 
formazione a  distanza verranno descritte le comunità virtuali, nelle quali le 
strategie di apprendimento cooperativo possono essere messe in pratica sia con 
lavori in presenza che con lavori totalmente on line. Si descrivono poi, in linea 
generale e teorica, i principali software che rendono possibile un'implementazione 
nella didattica delle nuove tecnologie che fanno uso della fiaba; si vedrà infine 
l'importanza delle nuove tecnologie nella didattica speciale, con alunni con deficit 
fisico o mentale, e si vedranno, oltre che i risvolti positivi, anche i possibili rischi 
a cui queste possono portare. 
Nel quarto capitolo si descrivono le varie esperienze che dimostrano -a livello 
pratico- quello che si è cercato di dimostrare a livello teorico e mediante il 
supporto della letteratura nei tre capitoli precedenti. Verranno presentate undici 
esperienze in rete che si svolgono in diverse piattaforme (alcune delle quali 
saranno descritte nel terzo capitolo); verrà dimostrato come, mediante le nuove 
tecnologie ma sopratutto mediante Internet e alcuni programmi messi a 
disposizione gratuitamente, sia possibile vedere la fiaba da un'altra prospettiva. 
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Ripensare la fiaba tramite l'impiego delle nuove tecnologie didattiche

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Informazioni tesi

  Autore: Giovanna Pinna
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli Studi di Sassari
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Fabio Pruneri
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 96

FAQ

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