Risultati di un trattamento per il miglioramento delle abilità di lettura e di scrittura in soggetti con ritardo mentale

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LE SCHEDE MOT-R 
 
Si tratta di prove per l'esame della motivazione 
all'apprendimento e alla lettura, preparate da Cornoldi, 
Ramanzini, Fattori (1994),  all'interno del progetto M.T. per la 
prevenzione e il trattamento delle difficolt� di lettura e scrittura. 
Sono costituite da 14 tavole che presentano figure e domande 
relativamente all'attivit� scolastica e alla lettura, le attribuzioni 
relative al successo/ insuccesso, il LOCUS del controllo, gli 
obiettivi di apprendimento che il soggetto si pone, il suo 
rapporto con genitori e insegnanti, la sua disponibilit� ad 
impegnarsi nel cambiamento. Le situazioni a cui il questionario 
fa riferimento, sono quelle tipiche di alunni delle scuole 
elementari. Tuttavia si � pensato di somministrarle ugualmente 
ai nostri soggetti (tenendo conto dell'importanza di considerare 
i risultati alla luce di questo problema, e specificando alcune 
domande durante la somministrazione), per l'utilit� di tali 
schede nel "predire" alcuni fattori importanti nella buona 
riuscita del trattamento. 
In primo luogo un'analisi qualitativa dei risultati ha consentito 
di "conoscere meglio" i nostri soggetti ed � stata di sicuro aiuto 
nella stesura dei progetti individuali e di gruppo. In particolare:  
- La prima tavola, che indaga l'autoimmagine del bambino 
all'interno del gruppo dei compagni � stata analizzata per 
studiare la struttura del gruppo. 
- La tavola n� 13, che richiede al soggetto di indicare la 
strategia pi� congeniale per l�apprendimento della lettura, � 
stata analizzata nella scelta degli strumenti di lavoro.