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Status socio economico: gli effetti sullo sviluppo cerebrale del bambino

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Nello specifico, il rischio da parte dei bambini di sviluppare disturbi internalizzanti 
ed esternalizzanti risulta fortemente correlato all’influenza esercitata dai fattori 
ambientali, quali anche le condizioni di povertà in cui verte il nucleo familiare 
(Wadsworth et al., 2016; Hostinar, Nusslock, & Miller, 2017; McLaughlin, 2016) e 
specialmente quelle caratterizzate dalla percezione di un basso reddito e da un basso 
livello di scolarizzazione dei genitori. A tal proposito, sono numerosi gli studi 
longitudinali ad aver evidenziato come il crescere in condizioni di povertà aumenti il 
rischio, sia nei bambini sia negli adolescenti, di sviluppare disturbi internalizzanti 
quali ansia e depressione (Ackerman, Brown, & Izard, 2004; Najman et al., 2010) o 
esternalizzanti quali l’ADHD e disturbi della condotta (Boe et al., 2012; Machlin et 
at.,2017; Tibu et al.,2015). Inoltre quanto più le condizioni di svantaggio si 
protraggono nel tempo, tanto più accresce la probabilità di insorgenza di tali disturbi 
(Slopen, Fitzmaurice, Williams, & Gilman, 2010). In sostanza, il SES tende a 
riflettere la qualità dell’ambiente in cui il bambino vive così come il grado di 
esposizione a fonti di stress cronico, il più delle volte presenti entro ambienti 
familiari caratterizzati da basso SES, spesso caotici e instabili e con ripercussioni 
sulla reattività dei bambini allo stress, anche qualora dovessero verificarsi 
accadimenti estremi (Evans & Kim, 2013).
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Informazioni tesi

  Autore: Francesca Paola Di Chio
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2019-20
  Università: Libera Univ. degli Studi Maria SS.Assunta-(LUMSA) di Roma
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Lisa Arduino
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 100

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Parole chiave

infanzia
salute
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