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Sviluppo di applicazioni e-learning per l'ingegneria meccanica

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Anteprima della tesi: Sviluppo di applicazioni e-learning per l'ingegneria meccanica, Pagina 5
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metodo con cui affrontare l'impostazione della soluzione di un problema di 
ingegneria meccanica. 
Dall'altro lato esistono diversi siti che riportano un certo numero di 
problemi di meccanica insieme alle relative soluzioni. Il vantaggio di questi siti 
web rispetto agli eserciziari stampati è che la risoluzione del problema viene 
presentata solo su richiesta: così facendo si auspica che lo studente, una volta 
letta la traccia, provi a risolvere il problema in maniera autonoma e solo alla 
fine controlli la propria soluzione con quella suggerita. Questo tipo di approccio 
è sicuramente didatticamente più valido in quanto la soluzione degli esercizi è 
impostata nella maniera corretta. 
In quest’ultimo approccio risulta comunque insoddisfacente la 
valutazione dell'apprendimento, in quanto questa è lasciata allo studente stesso 
nel momento in cui confronta la propria soluzione con quella suggerita, oppure 
viene attuata controllando i risultati numerici finali. 
Sulla base di queste considerazioni si è cercato dunque di realizzare uno 
strumento interattivo più potente, in grado di fornire allo studente non solo le 
basi teoriche necessarie allo sviluppo ed alla soluzione dei più comuni argomenti 
dei tre corsi pilota, ma anche un ambiente di interazione dinamica che potesse 
sopperire ad uno dei problemi più comuni che gli studenti accusano e cioè il 
fatto di sentirsi spesso abbandonati a se stessi nel cammino che porta alla 
preparazione di un esame, ed inoltre, è risultato fondamentale il voler fornire al 
docente utili strumenti di feedback necessari alla messa a punto del corso. 
Lo strumento didattico è stato potenziato installando sul computer server 
il software webMathematica® della Wolfram Research Inc.® che permette 
l’integrazione dell'interfaccia Web con il software Mathematica®, potente 
strumento per la risoluzione di problemi di ingegneria, matematica, fisica etc. 
In questo modo è stato possibile rendere interattiva un'applicazione, 
Mathematica®, che ha come principale caratteristica positiva il fatto di essere 
molto potente nella soluzione dei problemi ma come caratteristica negativa il 
fatto di essere monoutente; l'integrazione webMathematica® ha permesso 
l'utilizzo del software Mathematica® ad utenti-studenti che non hanno la 

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Sviluppo di applicazioni e-learning per l'ingegneria meccanica

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Informazioni tesi

  Autore: Agostino Marengo
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2001-02
  Università: Politecnico di Bari
  Facoltà: Ingegneria
  Corso: Ingegneria Meccanica
  Relatore: Michele Napolitano
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 146

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Parole chiave

e-learning
mathematica
training
didattica
didattica dell'ingegneria

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