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Tesi di tirocinio diretto A013

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Anteprima della tesi: Tesi di tirocinio diretto A013, Pagina 2
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Capitolo 1   
Introduzione 
1.1  La SSIS e la Formazione dei Nuovi Docenti 
“Scusi, saprebbe dirmi cos’è la SSIS?” Una simile domanda potrebbe creare un certo 
imbarazzo nell’‘uomo della “strada”, ma dovrebbe trovare una risposta sicura e circostanziata 
da parte degli insegnanti, siano essi docenti universitari o professori di scuola superiore. Dico 
dovrebbe, poiché il condizionale è d’obbligo. Infatti, benché si sia giunti ormai al VII ciclo di 
corso e si siano già ‘sfornati’, migliaia di abilitati, molti non hanno ancora ben chiaro cosa siano 
le SSIS, quale funzione svolgano, come siano strutturate ed organizzate, cosa significhi lo 
stesso acronimo. Eppure, la loro istituzione, sancita dal Decreto Interministeriale del 26 maggio 
1999, ha istituito in tutta Italia le Scuole di Specializzazione per la formazione degli Insegnanti 
della Scuola Secondaria (SSIS), che sono entrate in funzione in alcune sedi universitarie già 
nell’anno accademico 1999-2000. 
L’Università Federico II di Napoli (all’interno del consorzio interuniversitario con le università 
Suor Orsola Benincasa e Seconda Università di Napoli) è nel gruppo delle prime università 
italiane che sono state in grado di attivare la Scuola di specializzazione e nell’anno accademico 
1999/2000 hanno avuto inizio le attività didattiche. 
Il termine SSIS sta per Scuola di Specializzazione per la formazione di Insegnanti della scuola 
Secondaria, e suo scopo primario è quello di “ insegnare ad insegnare”. La sua istituzione nel 
nostro paese, ha costituito il punto di arrivo assai importante di un dibattito più che decennale 
sulla formazione degli insegnanti e ha rappresentato una sorta di “rivoluzione culturale”. In Italia 
non è mai esistita una Scuola che insegnasse ad insegnare. Finalmente, per quanto ultimi 
rispetto agli altri Paesi industrializzati, anche nel nostro Paese i laureati che vogliono dedicarsi 
all'insegnamento hanno l'opportunità di acquisire le competenze metodologiche, didattiche e 
psicopedagogiche necessarie. 
Le SSIS sono strutture formative nelle quali hanno opportunamente avuto riconoscimento sia 
insegnamenti dedicati alle scienze dell’educazione (didattica, pedagogia, psicologia, etc. 
raccolte nell’”area comune”) sia insegnamenti specificatamente destinati alla formazione 
“didattico-disciplinare” per le classi di abilitazione relative, così come i laboratori didattici e le 
attività di tirocinio. Tutto ciò costituisce l’elemento innovativo che fa delle varie scuole sorte in 
Italia una realtà nuova e in ulteriore evoluzione. Il cambiamento epocale può essere sintetizzato 
nei seguenti punti: 
a) la struttura che prepara i futuri docenti è l’università, cioè l’istituzione formativa nella quale 
l’insegnamento è intrinsecamente legato alla ricerca; 
b) l’università, tuttavia, non opera da sola, come in passato, ma interagisce strettamente con il 
sistema scolastico per la parte relativa ai laboratori e al tirocinio; 
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Tesi di tirocinio diretto A013

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Informazioni tesi

  Autore: Paola Travascio
  Tipo: Tesi di Specializzazione/Perfezionamento
Specializzazione in SSIS
Anno: 2007
Docente/Relatore: Gennaro Guaccio
Istituito da: Università degli Studi di Napoli - Federico II
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 57

FAQ

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