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Tessere le fila dell'inclusione

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Anteprima della tesi: Tessere le fila dell'inclusione, Pagina 4
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Cfr. Dewey J, Il mio credo pedagogico. Antologia di scritti sull’educazione, a cura di Borghi L,
La Nuova Italia, Firenze, 1952, cit. p.33.
CAP IT OL O I
P E RCORRE RE L E VIE DE L L ’INCL USIONE
1. E duc a re
L a pa rola e duc are de riva da l la tino «e – duc e re » c ioè « tirare fuori», «far e me rge re »,
«c ondurre ». Da ll’a ltra pa rte , inve c e , inse gnare vie ne da l la tino « in- signum», c ioè
« imprime re un se gno» . L ’e timologia c i sugge risc e già una c e rta c omple me nta rie tà tra
i due proc e ssi, un signific a to bidire z iona le , se nz a il qua le né l’inse gna me nto, né
l’a ppre ndime nto a vre bbe ro se nso. Gli inse gna nti, in qua nto e duc a tori, ha nno il
c ompito di la sc ia re il loro se gno in ma nie ra de te rmina nte e signific a tiva , nonc hé di
fa r e me rge re da ll’a lunno qua nto di più a ute ntic o e pe rsona le c i sia . L ’obie ttivo de l
la voro e duc a tivo è guida re e d inc ora ggia re lo sviluppo de lle a bilità c ognitive de l
singolo e de lle sue inc lina z ioni soc ia li e mora li. Oggi inse gna nti, e duc a tori e tutti
c oloro c he la vora no ne i c onte sti e duc a tivi vivono una gra nde sfida da ta da una soc ie tà
se mpre più c omple ssa e in c ontinua e voluz ione . Di fronte a d un mondo in pe re nne
c re sc ita , è ne c e ssa rio c he gli e duc a tori sa ppia no ra ppre se nta re un punto fe rmo e
c osta nte me nte pre se nte , se mpre pronti a fa r c oglie re la be lle z z a de ll’e siste nz a e il
va lore de lle e moz ioni, pe r a c c re sc e re la c onsa pe vole z z a de l pe nsie ro c ritic o di
ognuno.
«Io credo che l’educazione sia il metodo fondamentale del progresso e della
riforma sociale. […] Solo per mezzo dell’educazione, la società può tracciare un
suo chiaro disegno in vista dell’orientamento verso il quale essa desidera
muoversi».
3
Pre nde ndo in c onside ra z ione il pe nsie ro de we ya no, c iò c he rigua rda l’e duc a z ione
dovre bbe sta re a c uore a ll’inte ra soc ie tà . Ogni individuo, in qua nto me mbro di
una c omunità , ha diritto a d a ve re un’e duc a z ione c he lo a c c ompa gni dura nte
l’inte ro a rc o de lla sua vita . A ta l proposito, da qua lc he te mpo ne lla c omunità
e urope a si pa rla di Life long le arning (L L L ), ovve ro di un’e duc a z ione pe rma ne nte
e pe rsona le , fina liz z a ta a d inc re me nta re il ba ga glio di c ompe te nz e di c ia sc uno. L o
sc opo di ta le proc e sso è e ste nde re e modific a re , se ne c e ssa rio, le c ompe te nz e

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Tessere le fila dell'inclusione

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Informazioni tesi

  Autore: Mirjam Rita David
  Tipo: Tesi di Master
Master in Master di I livello in Didattica e psicopedagogia degli alunni con disturbo dello spettro autistico
Anno: 2020
Docente/Relatore: Jessica Sala
Istituito da: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 50

FAQ

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Parole chiave

educazione
differenziazione
pedagogia speciale
autonomia
accoglienza
autismo
inclusione
didattica inclusiva
uda
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