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Nuova epistemologia della complessità e istanze formative

Questo lavoro cura l'analisi, alla luce della chiave della complessità, dei fenomeni e processi sociali, culturali, pedagogici e educatvi.Si esamina il significato e il concetto di complessità per procedere alla decifrazione e alla lettura di una serie di fenomeni che non presentano un'articolazione esplicita.Contiene spunti per una formazione democratica e riflessioni di E.Morin circa l'apprendimento nell'era planetaria. Nell'ultimo cap. viene delineata la figura del "nuovo" formatore.

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4 Prefazione Siamo entrati in un’epoca nuova del mondo e, gradatamente ci stiamo accorgendo che essa reclama una profonda trasformazione della cultura, della mentalità e delle identità, ma anche delle logiche e dei processi di formazione. La nozione di complessità ben rappresenta questo “nuovo” adveniente sia a livello di realtà sociale sia a livello di processi cognitivi. Complessità come pluralismo, come reciprocità di unità e di molteplicità, come metacognizione, come coabitazione di spazi locali e planetari insieme. Ma complessità anche come riflessione sulla complessità stessa, come lettura del suo stile cognitivo, della sua funzione organizzativa, dei suoi molteplici modelli euristici. La doppia identità della complessità – sociale e cognitiva, per così dire – e la sua stessa dimensione epocal-planetaria impone di affermarla oggi, soprattutto, come nuovo paradigma formativo, come modello di costruzione dell’io, dell’intelligenza, della comunicazione e di renderlo presente e attivo nell’ambito scolastico, in una scuola che sia meno, sempre meno, “corpo separato” della società e sempre più agenzia funzionale – ma criticamente funzionale, anche – al suo sviluppo. Così è a una rivoluzione educativa che va assegnato il compito di mettere a disposizione di tutti e di rendere socialmente

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Informazioni tesi

  Autore: Angela Spagone
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2005-06
  Università: Università degli Studi di Bari
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Giuseppe Russillo
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 134

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Parole chiave

educativi
epistemologia della complessità
formatore
formazione

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