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Formazione a distanza: esperienze e problemi aperti

Informazioni tesi

  Autore: Rita Signorile
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 1998-99
  Università: Università degli Studi di Bari
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Vitoantonio Baldassarre
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 112

La tesi è orientata verso il tema della formazione a distanza come strumento di insegnamento ormai prossimo e sul suo inserimento all'interno del contesto scolastico. La suddetta è completata da un corso ipertestuale a distanza sulla cooperazione nella scuola tramite lo strumento delle A.C.S. per meglio rendere l'idea di come funzioni la formazione a distanza.

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V INTRODUZIONE Appare sempre più evidente il ruolo che i media esercitano nella percezione della realtà, nella costituzione di atteggiamenti e valori, nella formazione nel suo insieme: è nei media che si modellano e si sviluppano le immagini del reale, del sé, le appartenenze culturali. I media mettono in crisi le nostre abitudini di pensiero, la nostra concezione del mondo, provocano nella struttura dei linguaggi e nel rapporto con il reale una rottura totale con quanto fino ad oggi ha costituito i nostri punti di riferimento abituali. Nella tecnologia dell'educazione i nuovi media digitali sono entrati da tempo risultando per essa strumenti di straordinario sviluppo poiché sollecitano la nascita di nuovi spazi cognitivi e valorizzano molteplici forme comunicative che includono testi scritti e testi orali, immagini fisse e in movimento, suoni e musica, gesti e altre forme non verbali di comunicazione. Tuttavia oggi si avverte la tendenza a restringere l'accezione di tale termine alla comunicazione mediata da uno schermo, sia esso quello di un televisore come quello di un computer. La forma assunta dalla multimedialità è allora di tipo ipertestuale, giungendo così a modalità comunicative che vengono definite ipermediali e che integrano ipertestualità e multimedialità.

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fad
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