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Il racconto di sé degli adolescenti in ambito didattico e in prospettiva interculturale: metodi qualitativi di ricerca

Il presente lavoro di tesi si prefigge diversi e ambiziosi obiettivi: innanzi tutto quello di indagare la complessa realtà del contatto tra culture nella scuola superiore italiana, di verificare le modalità con le quali questo si è realizzato e le ripercussioni che si stanno verificando nella scuola sia a livello educativo che psicologico. Tutto ciò comporta numerose riflessioni che riguardano la questione identitaria e la formazione di identità molteplici in una società complessa come la nostra (le appartenenze sono plurali e multiformi e vanno da quelle nazionali, locali, familiari, professionali, di genere, linguistiche, religiose, culturali). Altra questione attiene al ruolo delle istituzioni scolastiche e dell’educazione interculturale in tale società complessa, con le inevitabili evoluzioni che, sia a livello cognitivo che a livello affettivo, si sono registrate nei servizi educativi e scolastici, dunque all’intero del contesto sociale italiano ed europeo.
La sempre più accentuata presenza di bambini e ragazzi provenienti da altri paesi del mondo nella scuola italiana pone, poi, all’attenzione un’importante trasformazione a livello di paradigma filosofico e psicologico realizzatasi nel giro degli ultimi decenni: il passaggio da una mente monoculturale ad una bi/multiculturale, quella che possiedono gli studenti bilingue o trilingue in seguito al loro radicarsi nella nostra società, nella nostra scuola.

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6 CAPITOLO I Abitavo in montagna in Marocco, andavo a scuola a piedi, facevo cinque chilometri per andare a scuola o sopra il somaro o sopra la bicicletta. Quando è venuto mio padre avevo cinque anni Ha comprato la bicicletta. Prima andavo con il mio cuginetto grande. Lui faceva la quinta, io la prima e andavamo insieme sopra il somarino. Si, mi piace dire queste storie perché quando torno trovo ancora quelle cose lì… Jawad (Marocco, 19 anni)) 1 1 Esperienze di ragazzi immigrati tratte dal libro di P. D’Ignazi (2008), Ragazzi immigrati. L’esperienza scolastica degli adolescenti attraverso l’intervista biografica, Franco Angeli.

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Informazioni tesi

  Autore: Francesca Lagomarsini
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli studi di Genova
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Psicologia
  Relatore: Renza Cerri
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 109

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