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Vedere l'autismo da dentro. Comprendere l'autismo attraverso l'autobiografia.

Informazioni tesi

  Autore: Erica Baldi
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi di Firenze
  Facoltà: Scienze dell'Educazione
  Corso: educatore professionale
  Relatore: Sabina Falconi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 92

La tesi introduce una panoramica di come si presenta una persona con Autismo attraverso le loro scritture autobiografiche. L'autobiografia ha un duplice vantaggio nel soggetto con disabilità: gli permette di mostrare la sua individualità oltre l'etichetta diagnostica e gli permette di trovare una porta tra i suoi sintomi per sviluppare la sua identità. Le loro scritture sono strumenti utili per le figure formative che devono costruire con essi un percorso di crescita.

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INTRODUZIONE: Le mie esperienze personali mi hanno portato ad interessarmi alla Pedagogia Speciale e quindi ritenere opportuno concludere il mio percorso di studi con una tesi inerente. Al momento della scelta dell’argomento non ho trovato difficoltà perché sapevo cosa volevo approfondire e cosa mi incuriosiva principalmente: il disturbo autistico. Il primo capitolo delle tesi riguarda il processo d’integrazione che un individuo deve affrontare per essere cittadino e quindi i diritti che questa società dovrebbe garantire a un individuo con disabilità, qualunque essa sia. La società nella quale viviamo è artefice delle norme e delle restrizioni sociali con cui ogni individuo deve convivere, quindi egli dovrà essere consapevole di queste norme e armarsi di tutti gli strumenti in grado di permettergli una migliore vivibilità all’interno di essa. Mi sono interessata soprattutto a quelle restrizioni che non permettono un adeguato processo d’integrazione delle persone con disabilità. La Convenzione Internazionale dei diritti delle persone con disabilità è uno strumento essenziale per affrontare l’analisi di che cosa vuol di “integrazione”. La Convenzione nasce nel Dicembre 2006 nell’Assemblea Generale delle Nazioni Unite, aperta alla firma nel Marzo 2007; l’Italia recepisce la Convenzione il 3 Marzo 2009 in legge ordinaria. L’integrazione molte volte viene ostacolata da barriere invisibili che impediscono il dialogo e la conoscenza dell’Altro. Se le barriere vengono superate, si dimostrano elementi essenziali e risolutivi dei

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