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Analisi pedagogica all'interno del fumetto Spiderman

Estratto della Tesi di Enzo Laganà

Estratto dalla tesi: Analisi pedagogica all'interno del fumetto Spiderman
8 
Facendo riferimento all'esempio prima citato riguardo ai capelloni essi stanno ad 
indicare un movimento civile del „68 come gli Hyppie e i Beats
8
. 
I capelli lunghi dicono cose sempre più di sinistra, sono sempre più segno eloquente 
del rifiuto del mondo borghese e dei suoi valori
9
 . In posizione a tale movimento vi 
è quello borghese rappresentato dai ragazzi con i capelli tagliati “all'europea”, ma 
questa volta i capelli indicano un movimento totalmente differente, loro sono 
impiegati di banca, studenti, figli di gente arricchita delle società petrolifere. 
Quindi, contestualmente possiamo dire che i capelli a seconda del taglio possono 
rappresentare cose diverse, perché diversi sono i contesti socioculturali all'interno 
dei quali vengono osservati. La comunicazione è sempre "in un contesto". Questo 
concetto indica che la svolta negli studi sulla comunicazione è rivolta all'evento 
comunicativo in termini globali e sottolinea l'importanza del ricettore.  
 
 
1.4 Il messaggio del film, è comunicazione.  
“Comunicare non significa solo inviare informazioni ad un altra persona. Significa 
creare negli altri un'esperienza e questa è un'abilità emotiva
10
”. 
Un film è una finestra aperta sul mondo, che ci consente di conoscere noi stessi e gli 
altri.  
Per anni la definizione di testo è stata ancora circoscritta nei recinti della parola e 
gradualmente gli steccati del linguaggio verbale si sono socchiusi, altri codici nuovi 
e nuovi testi sono entrati nella scuola come nella pratica didattica, per questo, 
utilizzare un film come un video musicale come uno spot pubblicitario o come un 
testo tra i testi è considerato ancora oggi una piccola rivoluzione didattico 
comunicativa. 
Presenti in maniera continua e pervasiva nel vissuto quotidiano, gli audiovisivi, 
grazie al particolare meccanismo di combinazione di suoni e immagini in 
movimento, sono in grado di sedurre e attrarre la loro attenzione e di suscitare 
curiosità e partecipazione. 
La costante interazione con gli audiovisivi ha dato vita ad una dimensione sensitiva 
e percettiva assolutamente diversa con quella del passato: una percezione 
sinestetica, che ha modificato non solo i prodotti della conoscenza ma gli stessi stili 
                                                             
8
 Pier Cesare Rivoltella, op. cit.; 
9
 Pier Paolo Pasolini, “Empirismo eretico”, Garzanti, Milano, 1972; 
10
 Daniel Goleman; “Psicologia dell’apprendimento multimediale”, Mammarella, Cornoldi -
Pazzaglia, p. 23;

Estratto dalla tesi:

Analisi pedagogica all'interno del fumetto Spiderman

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Informazioni tesi

  Autore: Enzo Laganà
  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi di Messina
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Tecnologie ed istruzione della Comunicazione
  Relatore: Donatello Smeriglio
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 87

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