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La evaluación del aprendizaje en la actividad táctica en el equipo de balonmano

Estratto della Tesi di Reidel Cordovés Peinado

Estratto dalla tesi: La evaluación del aprendizaje en la actividad táctica en el equipo de balonmano
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El PEA de la táctica en el balonmano sitúa al jugador como protagonista, pues se torna todo en función del 
aprendiz. También lo es como participante activo cuando ejecuta las acciones en el partido y asume una 
actitud reflexiva-valorativa en escenarios de entrenamiento o juego, sin desconocer este último como el 
espacio vivencial más objetivo para el aprendizaje. De igual modo, favorece la asimilación cultural 
personalizada, consciente, crítica y creadora en un proceso de crecimiento contradictorio y dinámico. De este 
modo, el jugador y el equipo construyen y reconstruyen en el proceso con lo aprendido, contribuyendo a su 
desarrollo y transformación durante la competencia. 
En consecuencia, se activan los procesos motivacionales que les permiten asumir de forma progresiva la 
responsabilidad del auto-aprendizaje. Reconoce la necesidad de proponerse nuevas metas a corto, mediano 
y largo plazo por medio del establecimiento de planes de acción para lograrlas. A su vez, identifica sus 
deficiencias y limitaciones, fortalezas y capacidades como aprendiz de la actividad táctica del balonmano y 
es capaz de autoevaluar adecuadamente la eficacia de su propio proceso tras su desempeño en el juego. De 
este modo, el jugador es capaz de establecer las estrategias metacognitivas requeridas según el contexto. 
El aprendizaje táctico en el jugador de balonmano estará orientado a proporcionar la habilidad intelectual 
para emplear con éxito los elementos técnicos en dependencia de las situaciones y condiciones del juego. Al 
respecto, Espar y Gerona (2004) reconoce la visión desde lo individual, centrada en el juego con balón y sin 
la posesión de este. Teniendo en cuenta la intención del jugador para vencer los obstáculos; unos con la 
finalidad de alcanzar la portería contraria y los otros con el propósito de impedirlo.  
En cualquier caso, el aprendizaje en el balonmano comparte las regularidades esenciales del proceso de 
formación y en especial del PEA. Por tanto, es legítimo enfocarlo desde la dimensión de lo esencial como 
proceso formativo. Se trata entonces, de subrayar aspectos básicos del aprendizaje con cierta independencia 
sin desconocer sus variantes específicas en respuesta a las concepciones generales del desarrollo psíquico 
desde los postulados dialéctico-materialistas.

Estratto dalla tesi:

La evaluación del aprendizaje en la actividad táctica en el equipo de balonmano

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Informazioni tesi

  Autore: Reidel Cordovés Peinado
  Tipo: Tesi di Dottorato
Dottorato in Doctor en Ciencias Pedagógicas
Anno: 2015
Docente/Relatore: Martha Infante
Correlatore: LucianoMesa Lida de la CaridadSánchez
Istituito da: Universidad de Oriente, Cuba
Dipartimento: Facultad de Cultura Física
  Lingua: Spagnolo
  Num. pagine: 191

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