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Il racconto di sé degli adolescenti in ambito didattico e in prospettiva interculturale: metodi qualitativi di ricerca

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109 Indice Pagina Introduzione 2 Capitolo I: Ragazzi stranieri nella scuola italiana 6 Par. 1 Le dimensioni della presenza dei ragazzi stranieri nella scuola italiana; 7 Par. 2 Particolarità del caso italiano; 9 Par. 3 Analisi delle criticità; 13 Par. 4 Buone pratiche per l'integrazione e l'intercultura. 16 Capitolo II: La Narrazione autobiografica in adolescenza 22 Par. 1 Quadro generale sull'adolescenza: aspetti psicodinamici e legati al ciclo di vita 23 Par. 2 Questione identitaria e narrazione; 27 Par. 3 Autobiografia come autoformazione e percorso interculturale 31 Par. 4 La mente multiculturale e le sue sfide. 36 Capitolo III: Intercultura – pratiche di formazione 41 Par. I Intercultura: stereotipiti e pregiudizi nel percorso di integrazione degli adolescenti immigrati; 43 par. 2 Le fa miglie dei giovani migranti: conflitti intergenerazionali 47 par. 3 La parola alla scuola: metodi e tecniche di didattica interculturale; 52 par. 4 Il disagio della popolazione giovanile immigrata e il rischio devianza. 60 Capitolo IV: progetto “Direzione adolescenza” tra continuità e cambiamento 66 Par. 1 La ricerca qualitativa: metodi e tecniche 67 Par. 2 Il focus group: applicazioni, punti di forzae di debolezza 75 Par. 3 Ricerche relative all'inserimento scolastico degli alunni di origine straniera nel distretto di Aqui Terme 81 Conclusioni; 96 Bibliografia; 100
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Il racconto di sé degli adolescenti in ambito didattico e in prospettiva interculturale: metodi qualitativi di ricerca

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Informazioni tesi

  Autore: Francesca Lagomarsini
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli studi di Genova
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Psicologia
  Relatore: Renza Cerri
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 109

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