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Lo sviluppo della sensibilità interculturale e lo sviluppo morale in adolescenza: un'analisi empirica

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7 possano indossare simboli religiosi o abituali per la loro cultura come ad esempio il velo? La tesi, e la ricerca ad essa connessa, si concentra proprio su temi relativi all’evoluzione della società in senso multiculturale ma ancor più sull’importanza di sviluppare competenze e abilità che consentano di riconoscere l’altro valorizzandone le diversità come occasione di crescita e di conoscenza di sè attraverso la diversità: l’importante diventa allora non tanto l’incontro in sè ma piuttosto la visione del mondo che ognuno porta in quell’incontro. Si è cercato di analizzare come in un periodo specifico del ciclo di vita, l’adolescenza, si approcciano le differenze e si struttura la personale visione del mondo (worldview) nonchè quanto potrebbero essere pregnanti i processi di socializzazione e le modalità di cura ed attaccamento per lo sviluppo della propria concezione del mondo: come gli adolescenti riescono a crearsi una propria worldview e quali possibili variabili e scenari appaiono in relazione con il suo sviluppo? Queste domande sono maturate coniugando la teoria, ovvero lo studio di tali tematiche negli ultimi tre anni, e la pratica, ossia gli anni di lavoro socio- clinico con adolescenti anche all’interno delle scuole secondarie. La ricerca, durante la quale si sono utilizzati metodi sia quantitativi che qualitativi, si è strutturata proprio sulla base della curiosità rispetto a come gli adolescenti si relazionano con la diversità e come questa visione del mondo sia in relazione con lo sviluppo morale. La ricerca è stata quindi condotta in ambito scolastico in quanto esso è per i bambini e, successivamente per gli adolescenti, il primo luogo di sperimentazione della differenza, di contatto con il mondo esterno in maniera autonoma: la scuola è infatti il luogo di confronto con se stessi attraverso l’altro che non è più solo il genitore o una persona famigliare. Gli studi relativi a questo tema specifico in relazione alla fascia di età presa in considerazione sono risultati limitati alla misurazione dell’efficacia dei programmi di studio all’estero ma non si è trovato alcuno studio che prendesse in considerazione lo sviluppo della sensilità interculturale come teorizzata da Milton J. Bennett (2001) nella genericità della vita scolastica degli adolescenti, ma ancor più di interesse per questa tesi, a come gli adolescenti approcciano questa funzione di socializzazione secondaria e in quale scenario essa prende forma.
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Lo sviluppo della sensibilità interculturale e lo sviluppo morale in adolescenza: un'analisi empirica

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Informazioni tesi

  Autore: Elena Giudice
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2007-08
  Università: Università degli Studi di Milano - Bicocca
  Facoltà: Progest e relazioni interculturali
  Corso: Sociologia
  Relatore: Ida Castiglioni
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 188

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Parole chiave

adolescenti
analisi multimetodologica
differenze di genere
empatia e neuroscienze
sviluppo morale
sviluppo sensibilità interculturale
teoria attaccamento
teoria attribuzione
teoria in-group out-group
teoria socializzazione

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