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Il valore educativo dello sport - Una ricerca empirica

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6 Capitolo 1 Il valore educativo dello sport Il primo passo di una ricerca empirica è costituito dalla definizione del tema, del problema e dell’obiettivo di ricerca grazie ai quali è possibile costruire il quadro teorico di riferimento. La ricerca empirica descritta nella presente dissertazione ha per tema il valore educativo dello sport di squadra e le aspettative dei genitori nei confronti dei figli che praticano tali sport. Il problema conoscitivo al quale la ricerca cercherà di dare una risposta si può esprimere con due domande: «I genitori cercano nello sport di squadra un’esperienza educativa per il proprio figlio?» e «L’inserimento del proprio figlio in un ambiente ad alto livello agonistico porta a tralasciare l’elemento “educazione” per permettere al figlio di diventare “campione” ?». L’obiettivo della ricerca è quello di controllare se esiste una differenza, a livello di aspettativa sul valore educativo dello sport, tra i genitori di figli inseriti in squadre ad alto livello agonistico e quelli con ragazzi inseriti in società con un livello agonistico più modesto. Definiremo ora un quadro teorico di riferimento, in cui espliciteremo teorie e modelli che guidano la ricerca1. Analizzeremo i fattori che rendono lo sport un’esperienza incisiva dal punto di vista educativo, un’esperienza diffusa nei nostri territori ricchi di realtà sportive, associazioni e società, con le più varie proposte per coinvolgere i bambini, i giovani e gli adulti2. Vi è consapevolezza da parte dei genitori del valore educativo dello sport? In che termini lo sport, in particolare lo sport di squadra, può educare? L’idea di considerare lo sport solo come strumento con il quale si possono perseguire obiettivi educativi è una considerazione riduttiva rispetto alle potenzialità insite nello sport stesso: è lo stile che caratterizza la proposta sportiva ad attribuirgli o meno valore educativo3. È importante, quindi, analizzare quali sono gli elementi che caratterizzano lo sport e come possono attribuirgli questo valore. 1.1 Lo sport e il gioco Il primo fattore che bisogna prendere in considerazione riguarda l’origine dello sport. Lo sport nasce dal gioco e deve, quindi, essere caratterizzato da una forte componente ludica, specialmente lo sport di squadra. 1 Roberto TRINCHERO, Manuale di ricerca educativa, Milano, FrancoAngeli, 2002,pp. 88-146. 2 Silvana BOTTIGNOLE ,Lo sport dei valori, Torino, Bradipolibri Editore, 2005,pp. 42-48. 3 Aldo RABINO, Uomini nuovi per uno sport che educa, Torino, Ed. O.A.S.I., 1999, cap. 4.
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Il valore educativo dello sport - Una ricerca empirica

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Informazioni tesi

  Autore: Cristina Zanin
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2008-09
  Università: Università degli Studi di Torino
  Facoltà: Scienze dell'Educazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Roberto Trinchero
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 79

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educazione
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