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Accesso all'istruzione terziaria dopo il processo di Bologna

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Anteprima della tesi: Accesso all'istruzione terziaria dopo il processo di Bologna, Pagina 6
1 
 
CAPITOLO 1 
Panoramica sul sistema universitario 
 
1.1 Introduzione 
L’istruzione superiore svolge un ruolo essenziale nella società, che spazia dalla 
creazione della conoscenza, al trasferimento degli studenti sul mercato del lavoro,  fino 
ad arrivare allo sviluppo e produzione della tecnologia. Le maggiori istituzioni europee 
hanno preso l’impegno di modernizzare tutto il sistema educativo, in particolare il 
sistema dell’educazione superiore, agendo direttamente sull’offerta formativa e sul 
modo di operare di tutti gli attori coinvolti. 
In Europa si contano 4000 istituti di istruzione superiore, con oltre 19 milioni di studenti 
e 1,5 milioni di dipendenti1. Alcune università europee sono tra le migliori al mondo, 
ma il potenziale complessivo non viene completamente sfruttato. I curricula non sono 
sempre aggiornati, e  non è sufficiente l’università per ottenere un impiego sicuro. 
Inoltre spesso negli atenei mancano strumenti di gestione e di finanziamento che siano 
all’altezza delle loro ambizioni. I governi e le istituzioni di istruzione superiore  sono 
alla ricerca di strategie per creare  condizioni favorevoli in tutto l’ambito universitario. 
La proposta di riformare i programmi è stata lanciata soprattutto dal processo di 
Bologna, al quale hanno partecipato 46 paesi europei2, con l’obiettivo di istituire uno 
Spazio Europeo per l’istruzione superiore (EHEA)3 entro il 2010, basata sulla 
cooperazione tra ministri, istituzioni e studenti. La Commissione Europea aiuta gli Stati 
membri e i Paesi vicini, nei loro sforzi di modernizzazione attraverso iniziative 
                                                          
1
 Fonte:www.ec.europa.eu/education, European Commission, Education and Training. 
2
 I 46 Paesi del Processo di Bologna Albania, Andorra, Armenia, Austria, Azerbaijan, Belgio, Bosnia e 
Herzegovina, Bulgaria, Città del Vaticano, Croazia, Cipro, Danimarca, Estonia, Finlandia, Francia, Georgia, 
Germania, Grecia, Islanda, Irlanda, Italia, Lettonia, Liechtenstein, Lituania, Lussemburgo, Malta, 
Moldavia, Norvegia, Olanda, Polonia, Portogallo, Regno Unito, Repubblica Ceca, Repubblica ex-
Yugoslava di Macedonia,Repubblica Slovacca, Romania, Russia, Serbia e Montenegro, Slovenia, Spagna, 
Svezia, Svizzera, Turchia, Ucraina, Ungheria. 
3
 European Higher Education Area. 

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Informazioni tesi

  Autore: Donatella Cappellone
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi Gabriele D'Annunzio di Chieti e Pescara
  Facoltà: Scienze Manageriali
  Corso: Scienze dell'economia
  Relatore: Giuliana Parodi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 136

FAQ

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