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Accesso all'istruzione terziaria dopo il processo di Bologna

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Anteprima della tesi: Accesso all'istruzione terziaria dopo il processo di Bologna, Pagina 9
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 ξ la dimensione europea dell'insegnamento superiore: moltiplicare a tutti i 
livelli i moduli, gli insegnamenti e i filoni il cui contenuto, orientamento o 
organizzazione, presentino una dimensione europea. 
Il comunicato di Praga del 19 maggio 2001 aggiunge le seguenti azioni al processo di 
Bologna: 
 ξ l'istruzione e la formazione permanente costituiscono un elemento essenziale 
dello spazio europeo dell'insegnamento superiore per far fronte alla 
competitività economica; 
 ξ il coinvolgimento degli istituti di insegnamento superiore e degli studenti: i 
ministri sottolineano l'importanza della partecipazione delle università, degli 
altri istituti superiori e in particolare degli studenti per creare lo spazio europeo 
dell'insegnamento superiore  in modo costruttivo; 
 ξ la promozione dello spazio europeo dell'insegnamento superiore tra gli 
studenti in Europa e tra quelli delle altre parti del mondo. 
In occasione della conferenza di Berlino del 2003, i ministri incaricati 
dell'insegnamento superiore adottano un comunicato che integra gli studi universitari e 
le sinergie tra lo spazio europeo dell'insegnamento superiore (SEIS) e lo spazio europeo 
della ricerca (SER) nel processo di Bologna. I ministri sottolineano l'importanza della 
ricerca, della formazione alla ricerca, della promozione dell'interdisciplinarietà per 
mantenere e migliorare la qualità dell'insegnamento superiore e rafforzare la sua 
competitività. Fanno appello ad una maggiore mobilità a livello di dottorato e post-
dottorato e incoraggiano gli istituti interessati ad aumentare la loro cooperazione nei 
settori del dottorato e della formazione dei giovani ricercatori. 
Il comunicato di Bergen del 20 maggio 2005 constata la realizzazione di progressi 
significativi riguardo agli obiettivi del processo, come indicato dalla relazione generale 
2003-2005 del gruppo di controllo. I ministri desiderano realizzare dei progressi per il 
2007, al fine di raggiungere: 
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Informazioni tesi

  Autore: Donatella Cappellone
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi Gabriele D'Annunzio di Chieti e Pescara
  Facoltà: Scienze Manageriali
  Corso: Scienze dell'economia
  Relatore: Giuliana Parodi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 136

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