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Il Dirigente Scolastico tra autonomia e flessibilità strumenti di integrazione

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Anteprima della tesi: Il Dirigente Scolastico tra autonomia e flessibilità strumenti di integrazione, Pagina 3
“è attraversata da una crisi che è il riverbero di diverse crisi, della crisi della vita comune; della 
crisi dei saperi che si interrogano sulle loro direzioni di ricerca, sulla loro destinazione e sul loro 
potere; della crisi di una comunicazione sociale inter-personale che non si dà più in riferimento ad 
2
un ethos condiviso … ”. 
Nella scuola si devono mettere in campo strategie e progetti efficaci, per non rischiare 
staticità, anacronisticità, considerando che allo stato attuale, l’istruzione, la formazione e 
l’educazione avvengono in luoghi diversi, formali e informali, con modalità e sistemi 
lontani dall’impostazione educativa di ieri e più vicini ai mutevoli stili di vita delle nuove 
generazioni. A questo proposito fa riflettere anche una citazione estrapolata da un 
documento elaborato dal “Gruppo consultivo informale MURST-MPI” sull’orientamento 
3
nelle scuole e nelle Università del 22-23 maggio del 1997, che conferma l’inadeguatezza 
della scuola e nella quale è stata focalizzata l’attenzione sulla didattica orientativa e 
orientamento formativo ed è stata sottolineata la “scarsa rilevanza delle istituzioni 
educative nei processi di mutamento sociale”. 
Contemporaneamente a questo sentore critico, altre voci si sono levate in sostegno del 
sistema educativo. Da più parti, a livello nazionale ma anche europeo, le pressioni e le 
indicazioni vanno nella direzione della riapertura di un dialogo forte ed efficace tra scuola e 
nuove generazioni. Si chiede alle istituzioni scolastiche di tornare a ricoprire quel ruolo 
importante e centrale nella società attuale, determinante per la formazione e sviluppo della 
persona umana, così come sancito anche dal dettame costituzionale. Al riguardo, rilevante 
4
è il documento ufficiale “Dichiarazione mondiale sull‟educazione per tutti” prodotto 
5
dall’UNESCO ’al termine dei lavori nel 1990. All’interno del documento si legge che 
l’istruzione è un diritto umano fondamentale che consente a tutti, bambini, giovani e adulti, 
di riflettere, fare delle scelte consapevoli e vivere, in questo modo, una vita migliore. 
2
 Lizzola I., Di generazione in generazione – l‟esperienza educativa tra consegna e nuovo inizio, Franco Angeli, Milano, 
2009 
3
 Relativo all’art. 4 della legge 168/1989 
4
 “World Conference on Education for all” tenutasi a Jomtien in Thailandia 
5
 Nel dicembre del 2002, l’Assemblea Generale delle Nazioni Unite, durante il Vertice Mondiale a Johannesburg, 
relativamente al ruolo fondamentale dell’educazione nel contesto della protezione ambientale e dello sviluppo sostenibile 
ha proclamato il “Decennio dell‟Educazione allo Sviluppo Sostenibile (DESS)” per il periodo 2005-2014 e ne ha affidato 
6 

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Informazioni tesi

  Autore: Rosaria Brusaferri
  Tipo: Tesi di Master
Master in Master di II livello in dirigenza scolastica
Anno: 2010
Docente/Relatore: Giuliana Sandrone
Istituito da: Università degli Studi di Bergamo
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 86

FAQ

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Parole chiave

autonomia
collaborazione scuola comune
dirigente scolastico
disagio
disagio certificato
disagio scolastico
flessibilità
integrazione
progetto calimero
scuola primaria

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