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Lo sviluppo del valore professionale del counselor attraverso l'analisi delle competenze

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Anteprima della tesi: Lo sviluppo del valore professionale del counselor attraverso l'analisi delle competenze, Pagina 6
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La valutazione delle skills improntata sulla matrice “per competenze” rende chiaro come gli 
obiettivi delle politiche di gestione delle risorse umane si focalizzino su un passaggio di pro-
spettiva da competence at work a working whit competencies, e questo è possibile se le perso-
ne sono in grado di riconoscere le competenze, capirle, valutarle, sperimentarle, allenarsi ad 
utilizzarle, imparare a comunicarle, applicarle nel lavoro e più in generale, nella vita di tutti i 
giorni (Civelli, Manara, 2002). 
Il disegno della carriera professionale di un individuo assume, dunque, prospettive diver-
se sia in rapporto con il mercato del lavoro, sia all’interno delle organizzazioni. 
Il peso delle capacità professionali di una persona si misura attraverso il bagaglio di 
competenze acquisito e nella potenzialità di inserimento e di sviluppo all’interno delle orga-
nizzazioni, cioè, come dicono gli autori sopra citati “è di cruciale importanza per le persone e 
le organizzazioni saper sviluppare la “competenza di saper lavorare con le competenze” e 
definire forme e strumenti per un sistematico bilancio delle competenze”. 
Il bilancio delle competenze identifica il patrimonio personale degli individui, le organiz-
zazioni attuando politiche di employabylity diventano, dunque, abili a valorizzare, integrare, 
sviluppare le capacità, le conoscenze e le esperienze professionali al loro interno e affermano 
con questa impostazione il concetto di “dejobbing” (Bridges, 1997). 
Dejobbing inteso come la progressiva perdita nelle organizzazioni del significato del job 
inteso come attività che si “ha”, che si può descrivere attraverso una serie di atti e classifica-
zioni contrattuali (Civelli, Manara 2002). 
Il cambiamento organizzativo nella prospettiva per competenze investe anche il concetto 
di posizione e di ruolo, inteso come attività dai caratteri statici e “materiali”. L’interazione tra 
individuo e ruolo perde il carattere di adattamento per assumere il carattere di morfogenesi: 
“l’individuo non si adatta più alla posizione ma la rigenera in base alle proprie caratteristiche 
individuali, interpretando gli stimoli e i condizionamenti ambientali. Individuo e posizione (o 
ruolo) assumono un'unica forma indistinta, in cui i caratteri si confondono e si evolvono 
congiuntamente”(Costa, Gianecchini 2005). 
Analisi e valutazione delle competenze 
Il fine del processo di analisi e valutazione è quello di determinare la corrispondenza tra 
performance desiderata e performance realmente posseduta dai titolari della mansione o dai 
candidati ad un ruolo professionale.

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Informazioni tesi

  Autore: Angela Scalia
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2004-05
  Università: Università degli Studi di Trieste
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'Educazione
  Relatore: Andrea Battiston
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 108

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