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Progettazione e realizzazione di un Data Warehouse per l'estrazione di conoscenza in merito alle attività di formazione avanzata della Scuola Superiore della Pubblica Amministrazione

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1.3 La SSPA come mezzo di diffusione della formazione 15
Il corso - concorso si articola in cicli di lezioni i cui contenuti didattici sono
stati raggruppati in dieci aree tematiche. Cos`ı gli argomenti sono affrontati con
un approccio interdisciplinare, privilegiando l’analisi per problemi piuttosto che le
materie.
Le dieci aree tematiche sono:
- Organizzazione e Management pubblico;
- Istituzioni e politiche pubbliche;
- Economia;
- Decisione;
- Tecniche normative e analisi e politiche d’impatto;
- Capitale umano;
- Regolazione e contratti;
- Relazioni comunitarie e internazionali;
- Comunicazione;
- Storia politica e delle istituzioni.
In parallelo con l’attivita` didattica si svolge un ciclo di lezioni volte a favorire il
miglioramento della conoscenza professionale della lingua inglese parlata e scritta.
1.3.2 Monitoraggio e valutazione della formazione: Osservatorio sui
bisogni formativi
Sulla base dell’art. 1 del D.Lgs. 381/2003, alla SSPA e` affidata “la cura di un Osser-
vatorio sui bisogni di formazione e qualificazione del personale delle Amministrazioni
Pubbliche”.
Tale Osservatorio ha il compito di monitorare le attivita` formative di tutte le
Amministrazioni Pubbliche, ivi compresi Enti locali ed Enti pubblici. L’attivita` di
monitoraggio dell’Osservatorio si colloca nell’ambito del progetto globale di governo
della formazione pubblica su cui sta intensamente lavorando il Dipartimento per la
Funzione Pubblica.
Il Rapporto annuale sulla formazione costituisce uno dei momenti di sintesi
dell’attivita` dell’Osservatorio.
L’Osservatorio mette a disposizione delle Amministrazioni Pubbliche i materiali
che ha sviluppato in merito alla valutazione della formazione.
Gran parte dell’attivita` e` stata realizzata nell’ambito di un progetto di ricer-
ca commissionato dal Dipartimento per la Funzione Pubblica. Si tratta di Guide
operative e Check List, realizzate in forme strettamente operative, in modo da costi-
tuire un sostegno alle microazioni degli Uffici formazione che possono, ovviamente,
adattare le check list alle proprie esigenze.
L’Osservatorio ha, inoltre, sviluppato GES.FOR., un sistema automatizzato on-
line per la gestione completa dei processi formativi; tale sistema prevede le seguenti
funzionalita`:
- rilevazione del fabbisogno ad opera dei dirigenti;
- redazione dei Piani Formativi;
- erogazione della formazione;
- valutazione finale dei corsi.

Informazioni tesi

  Autore: Fabio Pannuti
  Tipo: Laurea II ciclo (magistrale o specialistica)
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi di Reggio Calabria
  Facoltà: Ingegneria
  Corso: Ingegneria delle telecomunicazioni
  Relatore: Domenico Ursino
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 234

FAQ

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data warehouse
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scuola superiore della pubblica amministrazione
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