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Qualità della vita e tempo libero nel bambino con disabilità: l'esperienza di uno spazio-gioco

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Anteprima della tesi: Qualità della vita e tempo libero nel bambino con disabilità: l'esperienza di uno spazio-gioco, Pagina 10
TABELLA 1:  domini  ed  indicatori  della  qualità  della  vita  nell’educazione e 
nell’educazione speciale
11
.
Questo  approccio  ecologico  sottolinea  lo  stretto  legame  tra  percezione 
soggettiva del benessere e l’ambiente, in modo più esaustivo rispetto alle teorie 
precedenti  (OMS  1997:  salute  fisica,  salute  mentale,  livello  di  indipendenza, 
relazioni sociali, ambiente, spiritualità).
1.3 Il modello ecologico: il “pentagono” della qualità della vita.
Il  miglioramento  della  qualità  della  vita  rappresenta  il  nuovo  orizzonte 
dentro  cui  si  muovono tutti  gli  interventi  dedicati  alla  persona,  di  tipo  sociale,  
psicologico e medico. Pur non disponendo di una definizione unica e condivisa di 
qualità della vita la maggior  parte delle  ricerche hanno distinto due dimensioni 
fondamentali: gli aspetti oggettivi e gli aspetti soggettivi
12
.
      
Fattori Oggettivi Fattori Soggettivi
    1. stato di salute 1. grado di benessere emotivo
2. condizioni abitative 2. livello di soddisfazione per 
3. condizioni economich      QdV    la propria vita affettiva.
4. integrazione scolastica
5. opportunità lavorative
6. servizi offerti dalla comunità
SCHEMA 1: Determinanti oggettive e soggettive della qualità della vita.
Tra le due dimensioni oggettiva e soggettiva possono intervenire una serie
di variabili:
- le abilità possedute dal soggetto che gli permettono un’integrazione più 
o meno efficace nella comunità;
11
Ivi, pag. 86.
16
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Informazioni tesi

  Autore: Paola Molteni
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2006-07
  Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Facoltà: Scienze dell'Educazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Rita Sidoli
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 163

Questa tesi è disponibile nelle seguenti traduzioni:

FAQ

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