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Valutazione inclusiva

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L’educazione è l’insieme dei processi e degli strumenti attraverso cui una società 
trasmette da una generazione all'altra il patrimonio di conoscenze, valori, tradizioni, 
comportamenti che la caratterizzano. Essa può essere considerata come un’azione che 
tende a sviluppare ciò che nell'uomo è già costituito, ma anche come un intervento 
inteso ad attualizzare le potenzialità native dell'individuo, adattandole concretamente ai 
modelli socio-culturali dell'ambiente sociale in cui esso vive; si tratta, in definitiva, di 
un processo volto a promuovere concretamente la realizzazione dell'individuo in modo 
completo e armonico.                                                                                                            
È necessario effettuare una distinzione tra i seguenti termini: ‘educazione’, ‘formazione’ 
ed ‘istruzione’. Il pedagogista Massa afferma che il termine ‘formazione’ inglobi quello 
di ‘educazione’, il quale designa il processo di strutturazione complessiva della 
personalità; mentre il termine ‘istruzione’ sta ad indicare il processo di acquisizione di 
nozioni, conoscenze e competenze nonché di tratti comportamentali, cognitivi ed 
affettivi (Avalle, Maranzana, 1997).                                                                                      
Attraverso il processo di “formazione”, l’insegnante riesce ad andare oltre le semplici 
nozioni teoriche e l’argomento specifico delle lezioni, permettendo così all’alunno di 
formarsi: il processo di formazione consiste nel far diventare l’alunno libero di scegliere 
in modo autonomo e responsabile. L’educazione, quindi, prevede un’interazione diadica 
tra un educatore ed un educando: l’educatore deve adeguarsi e quindi adattare il suo 
intervento educativo al livello dell’educando, comprendendo i suoi bisogni ed 
incentivando le sue competenze.                                                                                            
La scuola e la famiglia sono riconosciute come le principali agenzie deputate all'azione 
educativa presenti in una società. Pertanto sia i genitori quanto gli insegnanti hanno 
come fulcro del loro ruolo educativo la promozione dello sviluppo dei figli e degli 
studenti, l’indirizzare tale sviluppo verso la formazione di soggetti adulti integrati e 
attivi nel contesto sociale di riferimento, scegliendo in maniera consapevole i metodi 
con cui realizzare il suddetto.                                                                                                
L'individuazione degli obiettivi e dei metodi educativi è precisa e sistematica soprattutto 
nel caso della scuola; fondamentale importanza assume quindi la ‘Didattica’, definita 
come una scienza dell’educazione che individua i contenuti e gli obiettivi 
dell’insegnamento, il metodo ed il percorso che permette all’istituzione educativa di 
veicolare il processo insegnamento/apprendimento verso le finalità stabilite. Non basta,

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Informazioni tesi

  Autore: Francesco Vento
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2016-17
  Università: Università Telematica "E-Campus"
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Pedagogia
  Relatore: Maria Gioia Pierotti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 111

FAQ

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Parole chiave

disabilità
bisogni educativi speciali
valutazione
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vygotskij
ruolo della scuola
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