Mind-mindedness materna e la qualità dell'interazione genitore-figlio
La Mind Mindedness (Meins, 1997), definita come la propensione materna a considerare il proprio figlio un agente mentale, si è rivelata negli ultimi quindici anni uno dei costrutti più efficaci tra quelli relativi alle rappresentazioni mentali genitoriali. Numerose evidenze empiriche, infatti, hanno dimostrato il suo contributo nello sviluppo della sicurezza nell’attaccamento e delle abilità di mentalizzazione infantili. Ben poco, però, si sa ancora rispetto a suoi possibili antecedenti. Le uniche ricerche in merito (Arnott e Meins, 2007; Demers et al., 2010) indicano come tali gli stili di attaccamento materni e, negativamente, il parenting stress. Il presente studio, inserendosi in quest’ottica, intende valutare la Mind Mindedness di un campione di 30 diadi madre-bambino (età media 17 mesi), e la sua relazione con stili di attaccamento materni e stress genitoriale. I risultati confermano il legame tra insicurezza materna e sia bassa Mind Mindedness sia alto stress genitoriale, in particolare espresso dalla percezione negativa della madre della sua relazione con il figlio. Non è confermato, invece, il legame diretto tra parenting stress e Mind Mindedness.
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Informazioni tesi
| Autore: | Laura Ginatta |
| Tipo: | Laurea II ciclo (magistrale o specialistica) |
| Anno: | 2009-10 |
| Università: | Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano |
| Facoltà: | Psicologia |
| Corso: | Psicologia |
| Relatore: | Elena Camisasca |
| Lingua: | Italiano |
| Num. pagine: | 163 |
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