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La socializzazione emotiva familiare: processi e funzionamento dell'età evolutiva

Informazioni tesi

  Autore: Andrea Boaria
  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2020-21
  Università: Università degli Studi Guglielmo Marconi
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze e tecniche psicologiche
  Relatore: Silvia Antonietta Curiale
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 99

Le emozioni rivestono un importante ruolo nel regolare le interazioni sociali. Il tema della socializzazione emotiva rimanda convenzionalmente all'idea che i bambini acquisiscano fin da piccoli la comprensione, l'espressione e l'autoregolazione delle emozioni nei contesti sociali relazionali. La famiglia rappresenta il contesto primario della socializzazione emotiva dove, già dai primi giorni dopo la nascita, iniziano a costruirsi tra genitori e figli una molteplicità di significati sulle emozioni attraverso le continue interazioni.
Lo scopo del presente contributo è di analizzare gli studi e le ricerche più recenti inerenti ai processi di socializzazione emotiva nel contesto familiare, esaminando i meccanismi e il funzionamento di tali processi mediante l'analisi della letteratura e dei nuovi modelli teorici disponibili. L'analisi si è posta l'obiettivo di esaminare i fattori che influenzano le risposte comportamentali genitoriali alle reazioni emotive dei figli, e come questi a loro volta agiscano sulla regolazione e sulla competenza emotiva. Una certa attenzione viene data all'approfondimento delle caratteristiche in alcune situazioni familiari critiche che possono mettere a rischio lo sviluppo emotivo dei figli, le capacità di comprensione delle emozioni e la loro espressione. Infine, saranno trattati gli interventi più efficaci per lo sviluppo della socializzazione emotiva, sia a livello genitoriale sia specifici per bambini.

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  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2020-21
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  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 99

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5 INTRODUZIONE Le emozioni rivestono un importante ruolo nel regolare le interazioni sociali. La famiglia rappresenta il contesto primario della socializzazione emotiva dove, già dai primi giorni dopo la nascita, iniziano a costruirsi tra genitori e figli una molteplicità di significati sulle emozioni attraverso le continue interazioni. Il tema della socializzazione emotiva rimanda convenzionalmente all’idea che i bambini acquisiscano fin da piccoli la comprensione, l’espressione e l’autoregolazione delle emozioni nei contesti sociali relazionali. Il tema ha assunto particolare interesse nella ricerca con la pubblicazione nel 1998 di un importante studio di Eisenberg e colleghi, nel quale è stato proposto un modello euristico in cui le caratteristiche dei bambini, dei genitori e dell’ambiente culturale generano comportamenti genitoriali (ERSBs) che agiscono sulla regolazione e sulla competenza emotiva dei figli, e che a loro volta determinano comportamenti e relazioni socialmente più o meno accettabili. Lo scopo del presente contributo sarà quello di analizzare gli studi e le ricerche più recenti inerenti ai processi di socializzazione emotiva nel contesto familiare. Verranno esaminati i meccanismi e il funzionamento di tali processi mediante l’analisi della letteratura e dei nuovi modelli teorici disponibili. Saranno approfonditi i fattori che influenzano le risposte comportamentali genitoriali alle reazioni emotive dei figli, e come questi a loro volta agiscano sulla regolazione e sulla competenza emotiva. Si cercherà di comprendere quanto le figure di attaccamento e il tipo di attaccamento siano determinanti nei processi di socializzazione emotiva, e se vi sia un collegamento intergenerazionale e una trasmissione ereditaria della genitorialità. Si porrà l’attenzione sul contesto e sull’ambiente dove avvengono le transazioni relazionali genitori-figli, e di come la cultura agisca sulle cognizioni e sull’espressione delle emozioni modellando l’esperienza emotiva.

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Parole chiave

educazione
pedagogia
genitori
bambino
emozioni
età evolutiva
età dello sviluppo
socializzazione emotiva
famglia
rischio e disagio familiare

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