La disabilità intellettiva grave: strategie e metodologie didattiche per l'inclusione

14 CAPITOLO 2 CLASSIFICAZIONE DELLE DISABILITÀ INTELLETTIVE 2.1 Dal Ritardo mentale alla Disabilità Intellettiva Nel campo del ritardo mentale (poi disabilità intellettiva), c’è stata una discussione considerevole e intensa riguardo al costrutto di disabilità e alla terminologia preferenziale da utilizzare per indicare le persone con questa specialità. In questa sede si vuole infatti esplicitare proprio lo sviluppo terminologico del tema di nostro interesse, soffermandosi soprattutto sulla definizione della transizione dal termine "ritardo mentale" a "disabilità intellettiva”, ponendo come base comune il concetto che la popolazione coperta da questa terminologia è la stessa che in passato è stata diagnosticata come affetta da ritardo mentale in numero, tipologia, livello, tipo e durata e riconosce la stessa necessità che i soggetti con questa disabilità hanno di servizi e supporti individualizzati. 25 Anzitutto è importante sottolineare che il costrutto della Disabilità Intellettiva rientra in quello più generale di “Disabilità” e che alla base della sua transizione terminologica vi è una sempre maggiore comprensione del costrutto della disabilità e del suo miglioramento, fondato soprattutto sul riconoscimento della multidimensionalità del funzionamento umano. Fin dal XVII secolo, la disabilità intellettiva era conosciuta con diversi termini come “amentia”, “stupiditas” e “fatuitas” e, in quel periodo, era inoltre considerata come una forma di demenza che difficilmente si poteva recuperare. Soprattutto in seguito alle ricerche di Pinel su Victor, il selvaggio dell’Aveyron, vi è stato un processo di differenziazione che ha portato a definire l’idiozia come un fenomeno medico specifico che non poteva essere trattato o recuperato. Questa tesi è stata successivamente contraddetta dai due medici francesi Itard e Séguin, che hanno invece dimostrato l’educabilità dello stesso Victor. È proprio in seguito agli studi di questi due medici francesi che sono state gettate le basi per l’osservazione sistematica delle difficoltà nelle diverse aree di sviluppo, 25 R. Cavagnola, R. A. Luckasson, K. A. Shogren, Nuova dicitura per il ritardo mentale: comprendere il passaggio verso il termine disabilità intellettiva, Società Editrice Vannini, Brescia, n.1, 2008, p. 8.