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Medicina narrativa: un nuovo approccio nella formazione degli studenti in medicina presso l'Università degli studi di Milano Bicocca

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Le facoltà di Medicina dovrebbero allargare la loro mission a più di una semplice formazione degli studenti: la loro mission dovrebbe modellare i valori di questa formazio- ne, includendo il commitment (il coinvolgimento) all’interno dei gruppi di lavoro. Nella for- mazione degli studenti, molte competenze che uno studente deve sviluppare, non posso- no essere insegnate secondo il modello didattico classico della lezione frontale. Al contra- rio, gli studenti dovrebbero assistere a dimostrazioni che un “coach” mette in scena mentre fornisce una narrazione che rifletta il modo in cui la performance sta avvenendo, un pro- cesso chiamato “show-and-tell”. Allo stesso modo, essi dovrebbero eseguire le performance seguendo le indicazioni del coach. Attraverso questa combinazione di dimostrazione da parte del formatore ed esecuzione da parte degli studenti, entrambe le parti insieme saranno coinvolti in una ri- flessione-in -azione condivisa. Questo modello formativo prepara gli studenti ad impegnar- si nel far coesistere conoscenza e riflessione all’interno dell’azione durante tutto l’arco di vita formativa e professionale. Inoltre, questo modello formativo, centrato sulla coopera- zione, insegna agli studenti molteplici aspetti del lavoro in ambito medico: - l’aspetto cognitivo; - l’aspetto normativo; - l’aspetto etico. Infine, questo processo crea e rafforza un senso di controllo sul lavoro e insegna che la professione medica deve essere stimata intrinsecamente. Esso molto probabilmente ren- de la cura più umana in quanto coltiva l’autostima e un senso di efficienza ed empower- ment che migliora la gestione dello stress e incrementa la soddisfazione del proprio lavoro. Sotto la guida di un coach o un tutor, i gruppi di studenti analizzano una serie di casi, che potrebbero essere presentati attraverso un semplice testo scritto o digitale, oppure attra- verso delle simulazioni al computer, casi standard e testimonianze di pazienti reali. Lo stu- dio diventa cooperativo, auto-diretto, esperienziale e riflessivo. I professionisti nel settore medico studiano da adulti, per questo il loro apprendi- mento passa attraverso i vari contesti delle loro esperienze passate, le loro situazioni di 18
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Medicina narrativa: un nuovo approccio nella formazione degli studenti in medicina presso l'Università degli studi di Milano Bicocca

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Informazioni tesi

  Autore: Grazia Tarantino
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2015-16
  Università: Università degli Studi di Milano - Bicocca
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Formazione e Sviluppo delle Risorse Umane
  Relatore: Micaela Donatella Castiglioni
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 112

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Parole chiave

narrazione
bicocca
medicina narrativa
ospedale san gerardo di monzadale

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