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Il metodo autobiografico come strumento per la ri-progettazione esistenziale

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7 Capitolo 1 Dolore e sofferenza: elementi dell’esistenza umana 1.1 Dall’educazione alla narrazione Educare e narrare sono due parole che hanno un forte legame in quanto nascono entrambe come esperienze, avvenimenti, momenti dell’esistenza umana. Sono gesti e scelte che caratterizzano il lavoro dell’educatore, quanto quello dello scrittore. Si può apprendere attraverso i racconti e si possono osservare gli eventi sotto altri punti di vista nel momento in cui vengono raccontati. Ogni giorno si educa narrando, utilizzando la forma della scrittura e del racconto. Le storie di vita di ogni singolo soggetto, sono caratterizzate da una serie di intrecci, di significati, di trasformazioni, di elementi che possono diventare uno spunto di vita per chi le ascolta. C’è un forte legame tra il passato, il presente e il futuro di ognuno. Si racconta ciò che è stato per trovare un significato nel presente e per poter scoprire nuovi orizzonti nel e per il futuro, o semplicemente per lasciare una traccia della propria esistenza. La narrazione può essere definita come uno strumento per l’educazione, uno strumento che è al di fuori degli ambiti educativi predefiniti tali. Può divenire educativo anche il semplice racconto di un’esperienza che ha determinato l’esistenza di un soggetto. ‘ Sono entrambe parole, già lo si sarà colto, ricche di echi concettuali, di nessi significativi tanto con la vita tangibile e pratica, quanto con le esigenze intellettuali che concorrono, attraverso il racconto, a migliorare le prestazioni mentali: legate ai processi cognitivi intrinseci alle capacità di raccontare e di comprendere, memorizzare, riproporre il senso di una storia. ’ 1 L’educazione attinge dalla narrazione e la narrazione attinge dall’educazione. Narrando cresce la possibilità di 1 D. Demetrio, Educare è narrare, Mimesis, Milano, 2012, p. 14.
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Il metodo autobiografico come strumento per la ri-progettazione esistenziale

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Informazioni tesi

  Autore: Ilaria Pantalone
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2016-17
  Università: Università degli Studi Gabriele D'Annunzio di Chieti e Pescara
  Facoltà: Pedagogia
  Corso: Pedagogia
  Relatore: Elsa Maria Bruni
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 82

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