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Bullismo e Cyberbullismo: Una società violenta?

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Anteprima della tesi: Bullismo e Cyberbullismo: Una società violenta?, Pagina 3
accostano molto alla figura di quello che la psicologia sociale chiama “l’alunno 
rifiutato” .  Questa tipologia di bullo riconosce le emozioni di base al pari di quanto 
7
fanno i loro coetanei. Ciò che faticano a decodificare è l’emozione della felicità. 
 Il bullo dominante non è in grado di immaginare cosa prova la sua vittima, non 
hanno sensi di colpa, e non riflette sulle conseguenze delle proprie azioni, rifiutando 
di assumersi le proprie responsabilità e giustificando sempre i propri atteggiamenti. 
2. Il bullo aggressivo: questa è la classe di bullo più comune tra tutte. Si presenta come 
un individuo forte fisicamente, impulsivo, senza paura e senza empatia per le loro 
vittime. Il bullo aggressivo sente la necessità di “dominare” gli altri, per cui agisce 
in modo da poter conquistare all’interno del gruppo il ruolo di leader che tutti 
devono rispettare.  
3. Il bullo passivo: questo individuo non è direttamente coinvolto nella relazione 
bullo-vittima, ma assiste agli atteggiamenti del bullo o ne è a conoscenza. 
 Si tratta di una categoria che comprende giovani incerti e ansiosi, poco popolari e 
spesso con una bassa autostima. I bulli passivi hanno difficoltà di concentrazione e 
di apprendimento scolastico. Una volta che inizia un episodio di bullismo, i bulli 
passivi diventano partecipanti entusiasti dell’evento, incitando e stimolando ancora 
di più l’atteggiamento del bullo. 
4. Il bullo vittima: rappresenta la più piccola percentuale di bulli che sono stati loro 
stessi vittime di bullismo. Esso è in genere fisicamente meno dotato rispetto al bullo 
aggressivo, ma al contempo risulta essere sempre più forte della sua vittima. Il bullo 
vittima solitamente non è un individuo popolare tra i coetanei, e rispetto agli altri 
bulli dimostrano con più probabilità stati ansiosi. 
Le cause degli atteggiamenti che il bullo mette in atto sono molteplici: diversi studi 
infatti hanno dimostrato come il bullismo sia un fenomeno multi causale. I contesti presi 
in considerazione da queste ricerche sono:  
 “Bullismo e Cyberbullismo. Riflessioni, percorsi di intervento, prospettive. Lucio 
7
Barone, 2016.”cit., p. 
13

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Informazioni tesi

  Autore: Francesco Grosso
  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2019-20
  Università: Università Telematica "E-Campus"
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Scienze e tecniche psicologiche
  Relatore: Armando Palmegiani
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 51

FAQ

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Parole chiave

psicologia
scuola
adolescenza
sociologia
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bullismo
tesi
hikikomori
cyberbullismo
scienze e tecniche psicologiche

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