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L’anoressia mentale in adolescenza: analisi multidimensionale dell'autostima

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dell’adolescenza. Le modalità con cui si compie questo processo sono legate a diverse variabili tra 
cui l’influsso dell’educazione sessuale ricevuta nell’infanzia e le norme vigenti nel proprio contesto 
di appartenenza. In particolare, sul modo di concepire l’affettività e le relazioni interpersonali, 
incidono fortemente le influenze macrosociali (i modelli dominanti veicolati dalla cultura di 
appartenenza) e microsociali, in particolare dalla famiglia: in questo contesto, i giovani tendono ad 
assimilare le regole di rapporto di coppia ed il modello della coppia parentale. 
Identità sessuale e ruolo sessuale 
Le trasformazioni fisiologiche indotte dalla pubertà comportano una progressiva ed evidente 
differenziazione fra i ragazzi e le ragazze, soprattutto grazie allo sviluppo dei caratteri sessuali 
secondari e inducono nell’adolescente la necessità di ridefinire in nuovi termini il proprio ruolo di 
maschio o femmina, anche in relazione alle attese e alle prescrizioni sociali del proprio ambiente. 
Nel processo di sviluppo psicosessuale è possibile distinguere, come compiti evolutivi 
fondamentali, lo sviluppo dell’identità sessuale e del ruolo sessuale. 
L’identità sessuale si riferisce al grado in cui una persona giudica il proprio comportamento 
conforme ai modelli che nella cultura data contribuiscono a determinare il generale comportamento 
maschile e femminile (Coleman 1983). 
Lo sviluppo dell’identità sessuale è un processo che inizia molto presto: la percezione di sé come 
maschio o femmina è presente già a due o tre anni. 
Per ruolo sessuale, invece, si intende il comportamento che si sviluppa sotto l’influsso delle regole 
vigenti in una determinata cultura o ambiente, relativamente all’atteggiamento che gli uomini e le 
donne devono assumere. 
Molti autori evidenziano l’importanza dei contesti di socializzazione nello sviluppo del ruolo 
sessuale, in particolare, le influenze della famiglia, dei coetanei e della televisione, i quali veicolano 
norme e aspettative comuni riguardo al genere, per esempio relativamente ai comportamenti sociali, 
agli interessi o all’espressione delle emozioni. In particolare, il gruppo dei coetanei tende ad 
esercitare un effetto crescente nel promuovere i comportamenti accettabili. 
Il ruolo sessuale, inoltre, è appreso fin dall’infanzia mediante alcuni processi di apprendimento che 
favoriscono le differenze di comportamento tra i due sessi: i meccanismi di imitazione, attraverso 
cui i bambini scelgono come modello un esponente dello stesso sesso, in particolare modo il 
genitore, e mediante i meccanismi di rinforzo che permettono l’assunzione o meno di un dato 
comportamento a seconda del tipo di risposta (approvazione o rifiuto) ottenuta dall’ambiente. 
Per quanto riguarda i modelli sessuali dominanti nelle società occidentali, è stato osservato che, 
dalla fine della seconda guerra mondiale, si è assistito ad una generale modificazione di 
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Informazioni tesi

  Autore: Antonella Bastone
  Tipo: Laurea II ciclo (magistrale o specialistica)
  Anno: 2001-02
  Università: Università degli Studi di Torino
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'educazione degli adulti e della formazione continua
  Relatore: Tilde Giani Gallino
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 176

FAQ

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