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La evaluación del aprendizaje en la actividad táctica en el equipo de balonmano

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establecimiento de metas cuantitativas a través de volúmenes de trabajo. En tales condiciones, los objetivos 
planteados para las etapas de preparación táctica no son objeto de una valoración minuciosa en materia de 
calidad.  
A lo anterior se añade el limitado aprovechamiento del carácter integral de la evaluación. De manera 
particular, las funciones de diagnóstico y de desarrollo, además de la instructiva y la educativa no se 
vislumbran en toda su extensión. Tal práctica contradice la máxima del PEA de la actividad táctica al 
demostrar la necesidad de no ignorar estos aspectos, pues observarlos redunda en la calidad. 
Según el Programa de Preparación Integral del Deportista de Balonmano (2013) la actividad táctica es 
organizada por etapas para enmarcar la evolución del atleta de manera gradual a un estado superior. No 
obstante, se evidencia la insuficiente atención a la evaluación. El programa adolece de la profundidad 
necesaria en la orientación del entrenador para su desempeño, que promueva la consecución de los 
objetivos programados.  
Las falencias en la evaluación de la actividad táctica, se constatan en los resultados del diagnóstico fáctico-
causal, a partir de las valoraciones de entrenadores de balonmano con experiencia en el alto rendimiento y la 
observación directa a entrenamientos de este deporte, especialmente a los equipos de la categoría juvenil. 
Se complementan con la experiencia del autor por 20 años vinculado al deporte como atleta y entrenador.  
Como resultado, es posible identificar insuficiencias en la calidad del PEA de la actividad táctica, teniendo en 
cuenta la evaluación de este componente de la preparación en los equipos de balonmano referidas a:  
 Insuficientes fundamentos teóricos y metodológicos para abordar de forma integral la evaluación 
 Limitada profundización en la evaluación, con énfasis en rendimiento y resultados en escenarios de 
entrenamiento y competencia 
 Prevalencia del control cuantitativo, en detrimento de otras funciones de la evaluación en el PEA

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Informazioni tesi

  Autore: Reidel Cordovés Peinado
  Tipo: Tesi di Dottorato
Dottorato in Doctor en Ciencias Pedagógicas
Anno: 2015
Docente/Relatore: Martha Infante
Correlatore: LucianoMesa Lida de la CaridadSánchez
Istituito da: Universidad de Oriente, Cuba
Dipartimento: Facultad de Cultura Física
  Lingua: Spagnolo
  Num. pagine: 191

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aprendizaje
actividad táctica
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balonmano

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