Le emozioni e l'apprendimento on line: un contributo di ricerca
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29 La teoria costruzionistica di Averill insiste sul ruolo e sulla strutturazione sociale delle emozioni: le emozioni sono dei costrutti sociali, cioè codici di comunicazione e comportamento sociale strettamente legate al loro contesto. Il processo emotivo secondo Averill avviene attraverso una valutazione cognitiva di stimoli che sono continuamente valutati da due sistemi di norme: quelle sociali e quelle personali (Averill, 1985). Dopo questa valutazione si fornisce una risposta che a sua volta è confrontata con i suddetti sistemi di norme. L’emozione quindi è un costrutto appreso in cui l’apprendimento sociale gioca un ruolo cruciale. 1.7 LE TEORIE DELLA VALUTAZIONE COGNITIVA 1.7.1 Prospettiva tradizionale e prospettiva contemporanea a confronto La prospettiva tradizionale, che ha le sue origini nel razionalismo filosofico, contrapponeva la conoscenza alle emozioni, considerandole due forme di esperienza antitetiche per loro natura: a tal proposito i filosofi parlavano proprio di contrapposizione fra passione e razionalità. La prospettiva tradizionale dell’anima, che deriva dalla filosofia greca e cristiana, distingueva tre funzioni dell’anima gerarchicamente ordinate: vegetativa, sensitiva e razionale. La contrapposizione fra passioni e ragione era quindi strettamente legata all’idea di anima. La funzione vegetativa veniva riconosciuta a tutti gli organismi viventi: dai vegetali e dagli animali all’uomo. In questo senso l’anima vegetativa è il principio vitale, ciò che fa si che una materia inanimata prenda vita. A livello gerarchico superiore c’è la funzione sensitiva che è tipica non più del mondo vegetale ma di quello animale ed umano, quella cui possono essere ricondotte sia le emozioni che i sentimenti. Al livello gerarchico più elevato si trova la funzione intellettiva che appartiene solo all’uomo, quindi una concezione dell’anima tripartita e gerarchica.
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Informazioni tesi
Autore: | Alessandro Vattani |
Tipo: | Laurea II ciclo (magistrale o specialistica) |
Anno: | 2016-17 |
Università: | Università Telematica Internazionale Uninettuno |
Facoltà: | Psicologia |
Corso: | Processi Cognitivi e Tecnologie |
Relatore: | Sebastiano Bagnara |
Lingua: | Italiano |
Num. pagine: | 113 |
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