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Prima infanzia e tecnologie digitali - Considerazioni sul ruolo dell'adulto nel rapporto tra bambini e tecnologie

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Anteprima della tesi: Prima infanzia e tecnologie digitali - Considerazioni sul ruolo dell'adulto nel rapporto tra bambini e tecnologie, Pagina 4
“P rima Infa nz ia e tecno lo gie digita li”
6
1
Il termine "rivoluzione" viene spesso e da più parti utilizzato per rimarcare l'intensità e la pervasività delle
trasformazioni che il passaggio da analogico a digitale ha innescato in molti aspetti della vita quotidiana.
C A P I T O L O P R I M O
L ’ I N F A N Z I A N E L L ’ E R A D E L T O U C H S C R E E N
1. L a rivolu zion e d igitale
L a d iffusio ne d elle tec no lo gie d igitali è inarrestabile. L a mo ltiplic azio ne d egli strumenti
tec no lo gic i e lo sv iluppo d elle tec nic he info rmatic he hanno intro d o tto rad ic ali c ambiamenti
in o gni setto re d ella so c ietà, si parla infatti, d i riv o luzio ne d igitale
1
. Tuttav ia, o gni epo c a
d ella sto ria d ell’uo mo è c aratterizzata d alla sua ev o luzio ne tec no lo gic a, gli esseri umani
hanno sempre inv estito nella ric erc a d i tec nic he e strumenti inno v ativ i per miglio rare la
pro pria esistenza, ed o gni inno v azio ne intro d o tta si è sempre riv elata la pro tago nista d i
so stanziali c ambiamenti nella so c ietà.
L e nuo v e tec no lo gie d ella c o munic azio ne, raggruppabili so tto l’ac ro nimo d i I C T
(I nfo rmatio n and C o mmunic atio n Tec hno lo gy), hanno c ausato una v era e pro pria
riv o luzio ne c o pernic ana nel mo nd o d ei mezzi d i c o munic azio ne d i massa. Tanto c he
nell’ultimo d ec ennio si è c o minc iato a parlare d i era bio med iatic a, c io è l’era in c ui i med ia
d igitali no n so no più d ei semplic i amplific ato ri d elle fac o ltà umane, bensì tend o no a
d iv entare ind istinguibili d alle stesse perso ne c he li usano (C ensis, 2018b).
I d ispo sitiv i tec no lo gic i hanno v elo c izzato in mo d o v ertigino so o gni aspetto d ella v ita
quo tid iana, sia in ambito pro fessio nale c he priv ato . S o no c ambiati i mo d i, i tempi, e i
c o ntenuti d ella c o munic azio ne (To sc hi, 2016), la ric erc a e lo sc ambio d elle info rmazio ni, la
memo rizzazio ne e la trasmissio ne d el sapere, le mo d alità d i lettura e d i stud io (D i B ari &
Mariani, 2018), ed anc he il mo d o d i v iv ere le relazio ni so c iali (R o berti, 2017). S eppur in
d iv ersa misura, no n v i è ambito d ella v ita c he no n sia stato mo d ific ato d all’av v ento d i
internet e d ei d ispo sitiv i mo bili, in partic o lare d i smartpho ne e tablet.
È ind isc utibile il c o ntributo v antaggio so c he tali trasfo rmazio ni hanno appo rtato alla
qualità d ella v ita d elle perso ne. L a c o nnessio ne ad internet e so prattutto la po ssibilità d i
essere sempre c o nnessi semplific a e v elo c izza d iv erse attiv ità umane, o ffrend o impo rtanti

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Prima infanzia e tecnologie digitali - Considerazioni sul ruolo dell'adulto nel rapporto tra bambini e tecnologie

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Informazioni tesi

  Autore: Martina Laringi
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2018-19
  Università: Università degli Studi dell'Aquila
  Facoltà: Scienze della Formazione e del Servizio Sociale
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Antonella Nuzzaci
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 62

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Parole chiave

tecnologie digitali
media education
prima infanzia
app educative
produzioni educative
utilizzo precoce delle tecnologie
rischi e opportunità del mondo digitale
bambini e tecnologie
tecnologie al nido
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