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Psicologia dello sviluppo cognitivo:

Uno schematico riassunto delle teorie dei tre autori principali che trattano lo sviluppo cognitivo: Piaget Vygotszkij e Bruner. Utile per un ripasso della materia in vista dell'esame di psicologia dello sviluppo, oltre che dell'esame di Stato.

Dettagli appunto:

• Autore: Beatrice Segalini
  [Visita la sua tesi: "Il panico: un approccio integrato"]
  
• Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
• Facoltà: Psicologia
• Corso: Psicologia
• Esame: Psicologia dello sviluppo cognitivo

Indice dei contenuti:

• 1. La teoria organismica di Piaget
• 2. Studio dell’intelligenza di Piaget
• 3. Gli stadi di sviluppo cognitivo di Piaget
• 4. Stadio sensomotorio - dalla nascita ai 2 anni
• 5. Stadio pre-operatorio - dai 2-6 anni
• 6. Stadio Operatorio Concreto - dai 6-12 anni
• 7. Critiche alla teoria di Piaget
• 8. Metodo di indagine di Piaget
• 9. Aspetti applicativi della teoria di Piaget
• 10. Teoria storico-culturale di Vygotskij
• 11. Il funzionamento e lo sviluppo mentale secondo Vygotskij
• 12. Aspetti applicativi della teoria di Vygotskij
• 13. Sviluppo e ruolo del linguaggio secondo Vygotskij
• 14. Bruner: precursore delle scienze cognitive
• 15. Sviluppo di sistemi di codifica secondo Bruner

 
 
 
Psicologia dello sviluppo cognitivo
di Beatrice Segalini
 
Uno schematico riassunto delle teorie dei tre autori principali che trattano lo
sviluppo cognitivo: Piaget Vygotszkij e Bruner. Utile per un ripasso della
materia in vista dell'esame di psicologia dello sviluppo, oltre che dell'esame di
Stato.
 
Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
Facoltà: Psicologia
Corso: Psicologia
Esame: Psicologia dello sviluppo cognitivo1. La teoria organismica di Piaget
 
Piaget analizza i processi cognitivi dal punto di vista qualitativo. Egli considera l’intelligenza come una
forma di adattamento biologico: essa costruisce man mano nuove strutture mentali che permettono
all’individuo di comprendere e spiegare l’ambiente, e quindi di adattarsi ad esso. 
Grazie a Piaget sembra risolversi l’antica disputa tra l’influenza delle componenti innate o ambientali nello
sviluppo dei processi cognitivi.  
Egli, infatti, respinge sia la teoria innatista (Gestalt) sia la teoria ambientalista (Comportamentismo), e
propone un modello attivo ed adattivo della conoscenza, nel quale le strutture cognitive si costruiscono
attraverso l’interazione continua tra: 
- processi mentali innati del soggetto e 
- ambiente fisico e sociale. 
Secondo Piaget, l’individuo non è un passivo recettore di influenze ambientali, né il veicolo di idee innate,
ma è un attivo costruttore delle proprie conoscenze; le influenze esterne sono efficaci solo nella misura in
cui vengono fatte proprie dall’organismo. 
 
Beatrice Segalini Sezione Appunti
Psicologia dello sviluppo cognitivo 2. Studio dell’intelligenza di Piaget
 
- strutture variabili: si modificano nel corso dello sviluppo; 
- funzioni invarianti: le modalità di funzionamento della mente sono le stesse nel bambino e nell’adulto. 
Secondo Piaget, alla base dell’intelligenza e dello sviluppo intellettivo del soggetto si trova una tendenza
comune a tutti gli individui: quella di favorire l’adattamento del soggetto 
- sia alla realtà esterna, assimilandola ed accomodandosi ad essa, 
- che alla realtà interna, attraverso l’organizzazione e il coordinamento delle varie strutture mentali. 
Questo adattamento dell’organismo all’ambiente è determinato da due funzioni complementari: 
1. Assimilazione: è il processo per mezzo del quale il soggetto incorpora i dati dell’esperienza nei propri
schemi mentali, e questo gli permette di attribuire ai dati un significato. 
2. Accomodamento: processo per mezzo del quale il soggetto modifica i propri schemi per adattarli ai nuovi
dati dell’esperienza. 
Questi due meccanismi sono complementari e assicurano il mantenimento dell’equilibrio tra continuità e
cambiamento, favorendo quindi l’adattamento dell’individuo all’ambiente. Equilibrio e adattamento sono
due funzioni invarianti. 
 
Beatrice Segalini Sezione Appunti
Psicologia dello sviluppo cognitivo 

Per approfondire questo argomento:

• comunicazione
• educazione
• sviluppo
• memoria
• mente
• bambino
• intelligenza
• cognizione

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